浅议谈英语学习习惯养成

论文导读：段，便于我们自查，发现不懂之处，还可以及时地去看书，争取完成，而不是轻易地去问他人或是对难题避而退之。三、养成学会积极深思、专心听课的好习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听课边积极深思。认真及时做好笔记，哪怕是你已经超
英语是一门语言， 良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。因此，培养孩子的良好学习习惯，是使其实现学习效果最优化的有效途径。 习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。它对一个人各方面的素质起了决定性的作用，“好习惯，益终身。英语的学习同样如此。那么我们如何使学生养成良好的英语学习习惯呢？作为老师我们应该怎样培养帮助学生拥有良好的英语学习习惯呢？这对他们的学习成绩乃至他们的一生都是极其重要的！这应该是我们教师始终深思而且要付出行动的理由！我从以下几方面培养学生英语学习习惯。

一、坚持听先于说，听说领先为主

每个人都知道我们学习母语是从娘胎里开始，从那时候起，我们就一直都在听自己的母语，等到我们开口说母语时，我们已经听了2、3年，乃至3、4年了，等我们会读、会写，我们都已经说了好几年了。同样，我们学英语也应该听先与说，听说领先。在入门阶段要加大听说训练，除了上课认真听磁带模仿，听老师跟读以外，还要学会模仿课文中说学的语言材料，自己编对话进行表演，这样有利于提高我们使用英语的能力。

二、要养成自学的习惯

现在大部分老师都进行语音提前教学，也就是让学生提早完成拼读单词的能力，其目地也就是为了能让学生养成良好的自学习惯。
自学包括课前预习，课后复习，认真完成作业等环节。
课前预习也就是课前准备，这时候我们应该做的就是掌握新课的词汇，注意新旧知识的连贯性与差异性，找出自己不懂的地方，这样听课就会更加有针对性，更加积极地参与教师组织的一切活动，提高自己的交际能力。在课后复习中要善于回顾老师所讲内容与情景回顾老师的引课与教学方式，这对与学生学习英语很有帮助。在复习的过程中发现有什么疑难理由，及时向老师请教，得以解决。在做到以上两点以后，还应让学生认真完成作业。作业是检查学生是否掌握知识的一种手段，便于我们自查，发现不懂之处，还可以及时地去看书，争取完成，而不是轻易地去问他人或是对难题避而退之。

三、养成学会积极深思、专心听课的好习惯

教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听课边积极深思。认真及时做好笔记，哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决理由的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。同学之间的学习交流和思想交流也是十分重要的，遇到理由要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，不断吸取精华。

四、要养成不断探索学习策略的习惯

教师教书的目的不在于教了多少知识，而在于给学生什么样的学习策略；学生学习不在于学了多少知识，而在于掌握了什么样的学习策略，便于今后的继续学习，适应未来学习化的社会。
一千个观众就有一千个哈姆莱特，同样，一千个学生就有一千种学习策略；每个学生都应该根据自己的特点，积极地去探索学习策略，寻找出更适合他们自己的学习策略，只有这样，才能在预习、复习，作业过程中更快、更好，更全面地掌握知识。

五、养成听说质疑的好习惯

我们要积极鼓励学生大胆练习英语，质疑理由，带着知识疑点问老师，问同学，大量用口语练习句型，学问、学问，学习就要开口问，开口说，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出理由的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。听力是同样重要的，通过多听才可以达到与人交流的目的，才可以明白他人的意思，无论是考试还是生活中都大大离不开听的。我们要全力帮助他们养成听说提理由的好习惯。

六、养成独立完成作业的好习惯

作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习习惯的主要方式。做作业的同时也是一种学习和积累的过程。 做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立深思能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不建全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要指导他们做作业，在做题时要认真深思，坚谈英语学习习惯的养成论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.持靠自己的能力完成作业。

七、要养成扩展学习的习惯

（1）学习动词时，当出现动词的过去式时，顺便告诉学生英语动词还有一种--过去分词，也随之写出：do-did-done，go-went-gone，write-wrote-written等形式，在带读时一起带读，让学生对过去分词有初步的认识，为将来学习运用过去分词打下基础。
（2）学习词组是，我们可以扩大一些常用词组。如学习look for时，写出look after，look at，look out，look like，look up等，让学生了解这些词组的不同词义，为他们的课外阅读提供有力的帮助。
（3）学习名词时，写出一些常见的名词变形容词的变化。如：rain→rainy，wind→windy，cloud→cloudy，snow→snowy，friend→friendly，danger→dangerous，safe→safety等，让学生知道这些词变化后的词义及词性。虽然变化不大，然而学生却丰富了词汇。在教学中常用扩展的学习策略，养成扩展思维的习惯，可以扩大学生的知识面，开发学生的智力，不断提高学生对英语的理解与运用能力，为提高学生的英语水平带来非常有益的帮助。
八、养成及时调整自己不良状态的好习惯
良好学习习惯的养成，就像火箭的发射，先是启动，继而逐渐加速，在行进中不断调整，最后进入轨道。一旦进入轨道，就只要作好及时调整就可以了。中小学生多数自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任、抄袭等现象，容易出现跟着感觉走的现象论文导读：路一样，发现走的路线不对了，及时调整到正确的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。这个好习惯也就养成了。当然这一定要有老师的大力协助。学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。我们相信，在老师的熏陶
。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。比如，发现自己的字写得不规范了，发现上课时自己思想不集中了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，等等。立即作出调整，予以修正。培养习惯，也像走路一样，发现走的路线不对了，及时调整到正确的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。这个好习惯也就养成了。当然这一定要有老师的大力协助。
学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。我们相信，在老师的熏陶下，学生会主动地转变自己，刻意的完善自己，形成自己良好的英语学习习惯，为自己的未来打好坚实的基础。