谈京剧进课堂实践与深思

论文导读：
京剧进课堂的实践与深思论文相关文献前7条段婷婷-京剧走进中小学课堂的作用[J];大众文艺;、刘超-也谈京剧教学进课堂[J];儿童音乐;、潘世祥-深圳宝安:京剧进课堂的非典型样板[J];人民教育;、王春燕-关于加强学校民族音乐教育的几点倡议[J];三门峡职业技术学院学报;、胡静-京剧进课堂之初探[J];小学教学参考;、张铨;试论戏曲音乐教学中的素质教育及其导向性[J];艺术百家;、李炳琦;马煜-京剧进课堂给孩子们带来的变化[J];中国京剧;【共引文献】 中国期刊全文数据库刘丹;毕武胜-论学生合唱综合能力的培养[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、张婷婷-高职院校开展音乐教育的深思[J];安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版);、毛由云-新时代背景下笔者在中学音乐美育过程中的点滴心得[J];安徽文学(下半月);、陈仕俊-减少学生手风琴演奏出错几率的策略[J];毕节学院学报;、季红莉-“跌宕跳跃、激扬有致”[J];北方文学(下半月);、郭大海-浅析不同年龄段学生的音乐欣赏[J];北方音乐;、莫妮-体态律动在幼儿音乐教学中的运用[J];北方音乐;、吕冬-舞台表演在音乐教育中的心理学作用[J];北方音乐;、王志军;徐敏-新课标体系下苏北地区高中音乐教师的良好教学心理构建[J];北方音乐;、王鑫-人体语言技能在音乐教学中的运用[J];北方音乐; 前7条 赵慧-浅谈京剧语境与翻译[A];语言与文化研究（第四辑）[C];刊全文数据库前5条李素霞;传承本土音乐弘扬民族文化[J];阜阳师范学院学报(社会科学版);、陈亚敏;加强民族音乐教育的作用和途径[J];河南职业技术师范学院学报;、徐阳-浅谈加强我国音乐教育中的民族音乐教育[J];辽宁教育行政学院学报;、曾幼君;民族音乐教育的重要性及实施倡议[J];星海音乐学院学报;、张群利;孙铁汉-京剧与中华美学精神[J];中国京剧;【相似文献】 中国期刊全文数据库严峻-浅析“京剧进课堂”的现实作用[J];科教文汇(下旬刊);、潘世祥-深圳宝安:京剧进课堂的非典型样板[J];人民教育;、白宏太-“京剧进课堂”的文化作用[J];人民教育;、宋爽-我谈京剧进课堂[J];中国京剧;、陈桂生-“京剧进课堂争议”大观[J];全球教育展望;、薛健飞-“京剧进课堂”存在的理由及策略[J];教学与管理;、黄兰-浅议京剧进课堂[J];广西教育;、郝爽-京剧进课堂,唱的哪出戏?[J];文化月刊;、杨为强-“京剧进课堂”:传承传统文化的良好途径[J];文化月刊;、袁晓明-从京剧进课堂看中美音乐课之不同[J];小演奏家;
论文目录
摘要4-6
Abstract6-11
第一章绪论11-25

一、选题的缘由及研究作用11-16

(一)选题的缘由11-15

(二)选题的作用15

(三)名词解释15-16

二、研究综述16-23

(一)戏曲文化进课堂的研究16-17

(二)京剧进课堂的研究17-22

(三)政府教育指导及其他文件22-23

三、研究思路与策略23-24

(一)文献研究法23-24

(二)问卷调查法24

(三)访谈法24

四、研究主要内容24-25

第二章京剧进课堂的教学实践、25-55
第一节中学生京剧学习情况25-33

一、中学生京剧学习目前状况25-33

(一)基于学生对京剧了解程度的问卷调查26-28

1、统计情况26-28

2、情况分析28

(二)基于学生家庭戏曲文化环境的问卷调查28-31

1、统计情况28-30

2、情况分析30-31

(三)基于学生对“京剧进课堂”的认识的问卷调查31-33

1、统计情况31-32

2、情况分析32-33

(四)基本结论33

第二节中学唱段选择的依据33-37

一、传统与现代相结合，体现通俗性33-35

二、故事性强，内涵丰富35-36

三、唱腔以西皮为主36-37

第三节中学唱段分析37-42

一、六年级唱段37-39

1、《包龙图打坐在开封府》37-38

2、《你待同志亲如一家》38-39

二、七年级唱段39-40

1、《儿行千里母担忧》39-40

2、《猛志在胸催解缆》40

三、八年级唱段40-42

1、《趁夜晚出奇兵》40-41

2、《这一封书信来得巧》41-42

四、九年级唱段42

《智斗》42
第四节京剧唱段教案42-47
第五节京剧唱段教学评价47-55
第三章京剧进课堂的深思55-69
第一节中学唱段教学实践过程中所遇到的理由55-59

一、学生不感兴趣，被动式接受京剧55-56

二、学校不支持，工作开展困难56-57

三、教师不内行，教学起来没有自信57

四、京剧教学的课时不够，工作落不到实处57-58

五、戏曲教学培训的活动太少，教师停留在闭门造车58-59

第二节京剧进课堂的倡议59-69

一、京剧进课堂曲目选择的倡议59-61

二、京剧课堂教学的实施倡议61-69

结语69-72
参考文献72-75
附录75-78
致谢78
京剧课堂
参考文献
金世余;我国中小学音乐校本课程开发研究[D];福建师范大学;刊全文数据库前5条李素霞;传承本土音乐弘扬民族文化[J];阜阳师范学院学报(社会科学版);、陈亚敏;加强民族音乐教育的作用和途径[J];河南职业技术师范学院学报;、徐阳-浅谈加强我国音乐教育中的民族音乐教育[J];辽宁教育行政学院学报;、曾幼君;民族音乐教育的重要性及实施倡议[J];星海音乐学院学报;、张群利;孙铁汉-京剧与中华美学精神[J];中国京剧;【相似文献】 中国期刊全文数据库严峻-浅析“京剧进课堂”的现实作用[J];科教文汇(下旬刊);、潘世祥-深圳宝安:京剧进课堂的非典型样板[J];人民教育;、白宏太-“京剧进课堂”的文化作用[J];人民教育;、宋爽-我谈京剧进课堂[J];中国京剧;、陈桂生-“京剧进课堂争议”大观[J];全球教育展望;、薛健飞-“京剧进课堂”存在的理由及策略[J];教学与管理;、黄兰-浅议京剧进课堂[J];广西教育;、郝爽-京剧进课堂,唱论文导读：从京剧进课堂看中美音乐课之不同;小演奏家;中国重要报纸全文数据库吴晶;教育部：京剧进课堂是试点非“要求”;新华每日电讯;、王琰琰;“京剧进课堂”：有成果,要坚持;中国文化报;、记者刘丹肖春飞;京剧进课堂：会否遭遇“消化不良”？;新华每日电讯;、沈峥嵘;代表委员激辩“京剧进课堂”;新华日报;、温子健;京剧进课
的哪出戏?[J];文化月刊;、杨为强-“京剧进课堂”:传承传统文化的良好途径[J];文化月刊;、袁晓明-从京剧进课堂看中美音乐课之不同[J];小演奏家; 中国重要报纸全文数据库吴晶;教育部：京剧进课堂是试点非“要求”[N];新华每日电讯;、王琰琰;“京剧进课堂”：有成果,要坚持[N];中国文化报;、记者刘丹肖春飞;京剧进课堂：会否遭遇“消化不良”？[N];新华每日电讯;、沈峥嵘;代表委员激辩“京剧进课堂”[N];新华日报;、温子健;京剧进课堂争议的背后[N];人民日报;、李稚田;京剧进课堂：艺术教育普及化的新尝试[N];中国教育报;、本刊记者余宁邱振刚彭宽;京剧进课堂：进什么？怎样进？[N];中国艺术报;、武翩翩任晶晶;京剧进课堂还需细思量[N];文艺报;、上海戏剧学院党委宣传部部长、教授张生泉;应该肯定“京剧进课堂”的价值导向[N];文汇报;、北京海淀区西颐小学校长肖建宇;喜看北京西颐小学京剧进课堂[N];中国艺术报; 中国硕士学位论文全文数据库前5条 刘学梁;教育政策视角下的“京剧进课堂”调查研究[D];中国音乐学院;、夏默;“中小学京剧进课堂”实施的目前状况与策略[D];东北师范大学;、许靓;京剧进课堂所面对的困境与策略研究[D];湖南师范大学;、王中丽;中小学“京剧进课堂”活动教学效果研究[D];中国戏曲学院;、王艳;京剧进课堂的实践与深思[D];上海师范大学;