探究学校管理艺术

论文导读：
摘 要：管理是门科学，也是门艺术。管理的精髓是最大限度地调动一切资源，从而获得最大价值。教育的主体是人，学校管理应以人为本，以人的情感、思想入手切入管理的核心，调动一切积极因素，挖掘其潜在的效能，它是一条值得大胆探索的道路。
关键词：管理；艺术；潜能
学校管理从根本上说是对人的管理，本质是调动人的积极性，要在学校范围内营造一种尊重学校管理的艺术由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.人、相信人、关心人的氛围，进而激发人积极向上，追求进步。

一、学会激发教师的潜能

人的管理首先是人心的管理，激发人的潜能。任何人在感情上都需要尊重和信任，教师是个有着敏锐洞察力的知识群体，在管理过程中，学校要关注教师成长，尊重教师人格以激发教师的工作热情。对于每一个教师而言，领导一个主动的问好，一个真诚的微笑，都是对教师的重视，都能激起教师的工作热情。
领导的心目中装着教师，教师的心中自然就装着学校，装着学生。有了这样的念头，那工作起来自然干劲十足。领导者要多给教职工一些感情投资，要关心教师的个人成长，关注教师的专业发展，关注教师的家庭生活，尤其在教师最需要帮助，家庭出现危机、困难的时候。还要发现教师的闪光点，激发他不断进取，这样一种内在的精神力量可以使教师表现出极大的创造性。所以，学校管理的核心就是用人性化的方式激励教师。

二、学会处理好人际关系

管理要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心。真心待人，坦诚交心，工作就成功了一半，学校领导者必须清楚这点。
学校在处理人际关系上，有两种截然不同的态度：一种是要求下级绝对服从上级；另一种是讲究，注意协调，注重平等。我们认为第二种才是领导应有的态度。
和谐的人际关系是学校领导努力的目标，处理好人际关系的关键是以诚相待。领导必须真诚地关心爱护教职工，经常和教师谈心，尊重教师的人格和劳动果实，设身处地地为教师着想。多考虑教师在工作上的实际理由，努力营造一种相互支持、相互体谅的人际关系。要相信每一位教师都有一颗火热的心，都有一种高尚的情操，这样才能推动人与人之间关系的和谐，最大限度地调动教职工的积极性，教师也会以校为家，参与学校的管理，与学校共进退。
总之，在学校管理中，一定要转变“以管为主”的方式，通过激发教师的潜能，协调好人际关系，才能真正达到管理的最高境界。只有领导者与教师风雨同舟，最终才能使学校的办学水平和教学质量有所提高，赢得家长与社会的赞誉。
（作者单位 长春市第二中等专业学校）
编辑 薛直艳 全文地址：www.7ctime.com/ylxxklllw/lw15004.html上一论文：研究梦想与幻觉的栖息之地玻璃艺术在现代非标建筑设计中的应用