探讨绩效考核与职工培训教育

论文导读：所上升；绩效达到要求，但有进一步改善绩效要求的人员要进行培训，进一步提高他们的能力，进一步提升工作绩效。据此，我厂每年都要对部分车工、钳工、铆工、焊工、天车工等进行培训教育。四是利用绩效考核结果确定培训的具体形式。我厂培训的主要形式有课堂学习培训、现场实际操作教学、技术练兵技能竞赛、自学等。首先，
企业对职工的培训教育，目的就是要通过培训教育，提高职工某一方面的素质与能力，并使之综合素质得以提升，最终目的就是提升他们的工作绩效水平。因此，职工培训教育应该以提升绩效为导向。故此，职工培训教育与绩效考核密不可分。我厂作为机械制造类企业，认真做好绩效考核工作，并利用绩效考核结果做好企业职工培训与教育工作。下面结合我单位工作实际谈一谈我们的体会。
一是客观公正的做好绩效考核工作。
绩效考核是收集、分析、评价和传递有关某个职工在其工作岗位上的工作行为和工作结果方面的信息的过程。绩效考核的结果是对职工进行薪酬分配的依据，是对职工关系进行调整的依据，同时也是对职工进行培训教育的依据。作为机械制造类企业我们对职工的绩效考核采取的办法主要是工作成果考核法。对生产一线岗位的职工主要是劳动定额考核，即考核职工在单位时间内完成合格产品的数量，有工时定额考核、计件定额考核、产量定额考核等，依此考核职工的业绩效能。对管理及辅助岗位的职工根据岗位职责履行情况、工作能力、业务水平等进行绩效考核。对所有职工的绩效考核都包括平时业务知识技能考试考核的结果。我们的考核周期是每月一次，然后再有季度考核、年度考核。
二是利用绩效考核结果做好在岗职工的培训计划。
我们每年年底都要制定第二年的职工培训计划。在制定年度培训计划之初，我们首先进行职工培训需求分析。我们的策略一是要求基层单位（车间、处室、分子公司）结合企业和本单位的年度工作目标，对本单位及其成员绩效目前状况与新目标要求所应有的绩效状况之间的差距进行分析，以确定本单位的培训需求，并向企业人事劳资部门申报培训需求。如，机加工车间数控车床操作工，现有的工时定额完成水平较低，与新一年需要完成的生产任务量相比，存在较大差距，因此，机加工车间的数控车床操作工需要进行培训教育。二是人事劳资部门与工会也向部分职工发放问卷，以了解职工个人对培训的需求。人劳部门和工会根据上述情况确定企业年度培训计划的项目，即培训的工种和内容。
在实践中，针对具体的生产或工作任务，还有根据绩效制定、实施短期培训计划的情况。比如，在完成新型发电环形冷却机生产任务时，一些岗位人员的绩效水平不能满足采用新工艺的生产要求，我们就此制定、实施了有针对性的短期培训。
三是利用绩效考核结果确定好具体参加培训的职工。
全厂各基层单位根据平时对职工绩效的考核，到年终时进行一次年度绩效考核。用绩效考核的结果与新一年的工作目标所要求的绩效水平相比较，有达到要求的，有达不到要求的；考核期内绩效有上升的，有下降的。我们根据绩效考核结果确定培训对象的策略是：绩效未达到要求的人员要进行培训，提高他们的工作绩效，以满足要求；绩效达到要求，但在考核周期内，绩效有所下降的人员要进行培训，以使他们的绩效平稳或有所上升；绩效达到要求，但有进一步改善绩效要求的人员要进行培训，进一步提高他们的能力，进一步提升工作绩效。据此，我厂每年都要对部分车工、钳工、铆工、焊工、天车工等进行培训教育。
四是利用绩效考核结果确定培训的具体形式。
我厂培训的主要形式有课堂学习培训、现场实际操作教学、技术练兵技能竞赛、自学等。首先，我们组织理论基础薄弱，岗位工作能力差，绩效不理想的人员，进行课堂学习培训，主要以提高专业理论水平，提高本岗位工作能力为重点，讲解专业知识。其次，我们采用现场教学的方式，主要是针对车工、钳工、铆工、焊工、天车工等绩效考核中实际操作技能有差距，技能、技巧差的人员，通过老师、专家现场实际操作示范讲解，掌握正确的操作技能、技巧，有针对性的提高技能、掌握技巧，并克服一些在长期生产中形成的不规范行为。第三，我们针对不同岗位（车工、钳工、铆工、焊工）采用技术练兵、技能竞赛方式进行培训，相互交流、相互学习，不断提升了岗位工作技能，提高了工作绩效。第四，对个别岗位，特别是管理技术等岗位，我们通过组织自学的方式，进行培训学习，提高了有关人员的工作绩效。
五是利用绩效考核结果评价职工培训效果。
我们无论对哪种培训方式，培训结束时都利用绩效考核结果对培训效果进行评价。一方面，我们采取理论或实际操作考试的策略，用考试的成绩来检验大家对所培训的理论知识和实际操作技能的掌握情况，从而了解培训的效果。另一方面，我们在培训中（较长时间的培训）或培训结束之后的工作中通过绩效考核的方式来评价培训的效果。我们对接受培训的职工从完成工作定额的数量、质量等成果绩效，从工作的方式、策略、手段、技巧的转变、提高等行为绩效，从对工作的态度、责任心、使命感的转变提升等内化绩效，逐一进行量化。通过对培训前后量化绩效的对比，就对培训效果做出了较好的评价。
（作者单位：唐山冶金矿山机械厂） 全文地址：www.7ctime.com/xuexiaogllw/lw25519.html上一论文：试谈高等教育信息化背景下微课的发展与应用