浅论2013年全国教育年度关键词

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2013年全国教育年度关键词
◆太空授课 6月20日，天宫一号三位航天员向地面的千万师生授课，演示了太空质量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等实验。宇航员还回答了学生们现场提出的关于太空用水、太空垃圾、失重对身体影响等理由。这场太空科普活动，让高端神秘的航天工程走近青少年。
◆慕课 起源于发展多年的网络远程教育和视频课程的慕课（MOOC），在全球掀起了一股“大规模在线开放课程”的热潮。8月21日，华东师范大学国际慕课研究中心联合国内20余所优质高中正式成立了“C20慕课联盟（高中）”。以“微课程、小测验、实时解答”为特点的慕课将转变基础教育的教学模式，在国内引起了极大关注。
◆一人一号 教育部8月22日发布，今年9月1日起我国将建立全国统一的学籍信息管理制度，实行全国学生“一人一号”，全国统一编码，终身使用。该系统将于年内全部建成，并实现全国联网运转。
◆师德建设 教育部9月3日提出要把师德建设纳入教育督导评估体系，并建立行之有效的师德投诉、平台，将违反师德行为消除在萌芽状态。还要划出师德红线，制定国家层面对教师违反职业道德行为的处理办法。教育部教师工作司司长许涛说，教育部将以建立健全师德年度评议制度、师德理由报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度等手段，构建“净化”师德的动态监督体系。
◆电子书包 电子书包，即利用信息化设备进行教学的便携式终端，国内外均有对该类设备的教育功能进行研究。截至年末，国内大部分地区尚处于试验阶段，在一些大城市中已经率先在部分中小学使用，但教育成效尚存在争议。
◆中高考改革 北京市教育考试院10月21日公布中高考改革方案。降低中高考英语分值、提高语文分值，重点高中名额向一般中学倾斜等成为方案的亮点。其中，高考英语减少50分、语文增加30分；中考英语减少20分、语文增加30分。
◆异地高考 截止到11月，各省份陆续公布异地高考政策，山东、安徽、福建等省份门槛较低，北京、上海、广东等省份门槛较高，采取过渡式方式。
◆学业水平考试 12月8日，教育部公布考试招生制度改革时间表、路线图，减少统考科目、英语社会化考试、一年多考，有望还高中学业水平考试和素质教育综合评价在招生录取中的本来地位，让教育真正回归育人的本质。
全国中小学生学籍信息管理系统联网试运转
近日，教育部有关部门发出通知，部署各地从2014年1月10日起，使用全国中小学生学籍信息管理系统（以下简称全国学籍系统）试运转跨省转学等日常学籍管理业务，省内转学也应按此。学生转学仅需向转入学校提出申请，其他流程均在网上进行，这将极大方便学生和家长。据悉，在各地共同努力下，全国学籍系统已经在31个省份和新疆生产建设兵团部署完毕，学生信息入库工作进入收官阶段，除对接省份外已实现全国联网，待学生核心数据与管理系统比对工作完成后，教育部即为学生配发全国统一的正式学籍号。在此之前全国学籍系统联网试运转，已为学生分配了临时学籍号（贵州学生已获正式学籍号）。使用正式或临时学籍号均可跨省转学等日常学籍管理工作。（教育部网站）
《2012年全国教育经费执行情况统计公告》正式发布
2013年12月27日，教育部、国家统计局和财政部正式发布了《2013年全国教育年度关键词由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.2012年全国教育经费执行情况统计公告》。2012年浙江省公共财政教育支出（包括教育事业拨款、基建拨款和教育费附加）841.38亿元（全国第6），比上年727.66亿元增长1

5.63%，公共财政教育支出占公共财政支出比例为20.22%（全国第5）。

（浙江省教育厅网站）
2014年浙江省将建成1000个微课资源
浙江省教育信息化工作领导小组全体成员会议12月23日在杭召开。记者从会议获悉，到明年年底，全省将建成100个微课程和1000个微课资源。
据悉，建设微课资源是我省力推教育信息化、进一步加强教育教学“融合创新”的举措之一。微课分“微课堂”及“微课程”二类。其中，“微课堂”是指以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理地运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合。今年，我省首次启动了微课建设，还举办了浙江高校微课大赛，涌现了一批受师生喜爱的微课资源。
据悉，2014年我省还将持续推进教育信息化教育教学环境建设，实现80%以上的中小学校千兆到校、50%以上的中小学校百兆到所有班级和教师办公室的宽带接入，在全省普通中小学（包括民办学校）全面普及班级多媒体；深入推进数字资源建设和应用，重点建设300门普通高中选修课网络课程。积极推进高校大规模网络开放课程（MOOCS）建设。启动第二批职业教育数字资源建设基地学校工作，建设覆盖10个专业的数字教育资源等。（浙江省教育厅网站）
杭州市西湖区教育局“四轮驱动”提升校长教师教育教学水平
一是“蹲点教研”强化专业指导。组织全体教研员深入教学一线执教“下水课”，与教师一起参加集体备课、听课评课、校本教研等活动，2013年共开展各类教研活动400余次，听评课2100余节，推动了课堂教学改革的深入发展。
二是“名师送课”搭建交流平台。针对农村学校薄弱学科实际需求，采取“名师送教”的形式，2013年组织120多位名师走进农村学校执教公开课、参加听评课研讨，充分发挥名师专业优势，加快农村教师专业发展。
三是“专题调研”优化教学环境。成立5个专题调研组，采取听取汇报、座谈交流、听课研讨等形式，面向全区所有中小学开展教育教学工作专题调研，听评课210余节，召开座谈会50余次，广泛听取意见和倡议，进一步强化教学中心地位。
四是“干部下水”提升专业水平。组织全区100余名学校校级干部进行集中上课评课活动，采取传统式、复盘式和切片式等评课方式，对42名校级干部的课堂教学进行现场点评，搭建研讨交流平台，提升校级干部岗位履职水平，营造校级干部重视教育教学论文导读：原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
工作的浓厚氛围。 （杭州市教育网）
温州首次启用中招管理系统
2014年起，温州全市中招中考工作首次使用中招管理系统，对招生工作实施网络化全程管理。该系统具有考生报名、考务管理、成绩公布查询、填报志愿、各类招生录取等功能，通过考生一人一号，高效地实现志愿填报“多种选择，一次录取”，确保招生秩序公正规范。系统的推出，还实现了市域内跨县就读考生全部在就读学校参加各项考试（含英语听力口语、体育、文化课），有利于考生在熟悉的考试环境中更好地发挥水平。同时，自2014年起，所有初中毕业生都必须参加学业考试（除经批准的提前自主招生录取外），考生凭中考成绩和综合素质评定的结果，由各县（市、区）中招办或高中学校在中招管理系统平台上择优录取。
（温州教育网）
湖州市长兴县创新校车德育新阵地
目前，湖州市长兴县有校车接送学校35所，投放接送车辆112辆，每天接送小学生8361人，每周接送中学生1642人。2010年起，长兴县小浦小学就开始探索如何让校车成为流动课堂，成立了班车文化课题研究小组，收集整理了道德小故事、励志人物介绍、传统礼仪知识和富有教育作用的优秀歌曲等，并把这些内容复制在U盘中，让驾驶员在接送学生途中播放。据县校车办负责人介绍，受其熏陶，驾驶员能更加规范操作，文明驾驶；学生能更加自觉遵守乘车规章，文明乘车。2014年，长兴县校车办将对该举措进行改善并在全县推广，把儒家文化与贯彻落实《公民道德建设实施纲要》等内容有机结合起来，编写了《一日常规三字歌》，让学生们在潜移默化中接受道德教育，创新了校车德育新阵地。 （浙江省教育厅网站）