分析全面提升高校管理人员综合素质

论文导读：协作精神。同时，还要注重规范性、条理性和灵活性的有效结合，对于复杂性的事务要提前做好多种准备，确保工作顺利完成。随着形势的发展，高校管理水平面对着新的挑战与压力，高校现有的管理能力与水平有待实质性的提升，日常工作中的规范性及工作质量与效率提高也有待新的突破。目前，高校基本的日常管理工作完成的尚可，但创新
摘要：改革开放以来，我国高校管理工作经历了三十六年的发展与完善，取得了瞩目的成就，为高等教育事业发展做出了突出的贡献，为学校的教学、科研及学科建设等工作提供了有力的保障。随着高校改革的持续深入，高校管理工作面对着新的挑战，管理人员的综合素质和管理水平有待全面的、突破性的提升。本文就高校管理人员综合素质的全面提升提出新的深思。
关键词：全面提升 高校 管理人员 综合素质
高校管理工作是学校各项工作的重要窗口，是联系校内外各部门的纽带。作为高校基层的工作部门，管理人员承担并发挥着联系、沟通内外的功能和作用。管理人员的素质高低，能力及技能的强弱，对整个学校的管理工作均起到决定性的影响。新形势下，有效提高高校管理岗位工作人员的综合素质及管理水平已成为学校管理工作的第一要务。

1. 高校管理工作水平及人员目前状况分析

1.1 高校管理工作目前状况及形成理由

我国高校管理模式主要沿袭政府部门科室制与职能制并用的方式，经过上世纪80年代的定编及90年代的发展，以及近几年来的完善与创新，形成了较为固定的模式。高校领导体制普遍采用党委领导下的校长负责制，学校重大事项决策均由党委常委会通过决定，校内各职能部门、院系所等二级单位均执行落实学校的政策和指示。这种循环往复的传统领导模式，缺少创新思维和想象力，同时，又缺乏科学性，不利于管理岗位工作的自身完善与创新发展。甚至极有可能造成实际执行过程中出现的种种弊端。
高校管理工作的设置模式，主要体现出学校各部门的工作职责，便于学校的机构运转与日常工作管理。但弊端在于，管理层级偏多，机构重复，各部门之间缺乏责任意识，相互协调与配合难以默契，通常下级只对上级负责，而不对工作负责，导致办事拖拉，效率低下，制度难以长期有效执行。同时，学校现行的用人制度难以完全适应新形势发展的需求，造成分配制度、晋升制度的不公平、不合理等现象的发生，直接影响部分管理岗位工作人员的积极性调动和潜能发挥。
高校管理工作的运转主要靠学校领导个人的行政权力来运作，领导制度、政策和目标，下级通过执行和服从领导指示来完成工作任务。学校的许多事项并没有充分考虑到教职工的意愿，只凭领导拍板决定，造成管理工作的规范性、制度化被长官意识取代，从而形成思想观念僵化，创新意识淡薄，管理质量低下，工作成效不高。
高校各级管理岗位的领导大多数来自于教学研究岗位的教师和研究人员，对管理方面的工作理念和思路不够熟悉，缺乏工作经验。他们往往会习惯性地把教学科研上的思路用于管理工作，这样会导致管理理念与实际工作相背离，造成规章制度不切实际，难以执行，日常管理工作效率不高，工作积极性难以发挥。

1.2 高校管理岗位人员结构分析

改革开放三十六年来，高校管理岗位人员结构发生了很大的变化。目前从事管理岗位工作的新进人员已全部具有硕士学历。无论从年龄结构还是学历结构上看，高校管理岗位从业人员的整体层次、技能均高于过去。年轻同志思想活跃，充满生机，可塑性强。但他们缺少工作经验，所学专业大多数为非管理学专业，在管理理念上仍然是生疏的，特别是在对待繁忙的服务性工作中，还是表现为缺乏耐心，难以吃苦。同时，年轻同志从事管理岗位工作并非出于主观愿望，而更多的是迫于就业需要。尤其是近几年来，年轻人的生活压力不断加重，他们工作的主动性、积极性受到影响，造成管理岗位流动性加大，工作稳定性受到影响。这种现象将直接影响到高校管理人员的工作积极性调动，更不利于管理岗位的创新与发展。
在实际工作中，管理岗位的老同志依旧发挥着淡泊名利、吃苦耐劳的模范作用。他们工作认真负责，责任心强，敢于担当，更能吃苦，为年轻同志树立了榜样。但新老同志工作中如何搭档配合，也是管理工作中的一个突出理由，在一般情况下，同事间合作往往以工作职责、范围为依托，同时集合个人工作上的特点，尽可能做到扬长避短，最大发挥出每个人的优势和潜能。但是，在实际工作中，又同样存在着职务高低，年龄大小的人员如何共同发挥作用的理由，老同志深受传统思维的影响，又受现代信息的感染，在日常工作中会选择比较稳健的思路与做法，而年轻同志则选择相对激进的思路。同时，人情关系又在工作中起着特定的作用。如：有的同志职务不高，但办事负责任，工作有成果，却不受重用。同样，有的同志工作非常一般，但人脉多、路子广，却能被重视。这种现象也会影响日常工作效率的发挥，必须得到有效的解决。
由于工作需要，高校管理人员会经常与各级领导打交道，这就需要管理人员具备良好的个人素质和道德规范，给领导提供客观、公正的汇报，便于领导正确分析和解决理由。同时，管理岗位处于各种人情世故和矛盾的交汇口，闲言碎语较多。这就要求管理岗位人员讲原则，讲情感，更讲责任。不利于团结和工作的话，不要讲，不可传，以免引起误解，使同事关系变得紧张复杂，从而影响正常工作。

1.3 高校管理水平面对挑战

改革开放以来，高校管理水平随着学校的发展、创新与提升，确实有了较大的提高，但与目前形势的发展及要求又存在着一定的差距。高校管理岗位作为学校的日常办事与服务窗口，涉及到全校教职员工和学生的教学、科研、学科建设等方方面面的工作，不允许任何环节出现差错，否则，就会影响到整个学校的形象。因此，在日常工作中，高校管理人员必须要有全局观念和协作精神。同时，还要注重规范性、条理性和灵活性的有效结合，对于复杂性的事务要提前做好多种准备，确保工作顺利完成。
随着形势的发展，高校管理水平面对着新的挑战与压力，高校现有的管理能力与水平有待实质性的提升，日常工作中的规范性及工作质量与效率提高也有待新的突破。目前，高校基本的日常管理工作完成的尚可，但创新的、高水平的管理能力依旧一般化，难以更好地适应新形势的发展和需求。现阶段，高校的各种目前状况给管理带来了新的难度。如校区分散、多重管理、学生人数较多、经费配置不合理等现象。但作为一所大学，必须首先抓好校园管理，依法治校，科学管校，提升管理能力，提高人员素质，为社会提供文明和规范的精神动力，为提升全民素质做出贡献和榜样。 全文地址：www.7ctime.com/tdgllw/lw46741.html上一论文：阐述建筑机械设备管理及维修的