试论在农村政治课教学中如何让学生多发言

论文导读：工或者普遍文化水平不高造成的。在农村很多家里面没有网络，就是有网络，家长也是因为孩子一直要跑去网吧玩游戏而做出的妥协，所以有网络的学生也很少用它来学习，家长都不懂网络，甚至有一些家长常年外出打工，就更谈不上监督孩子上网了，还有的家长怕学生带手机来学校影响学习，所以也不能用手机来上网，但是有一部分学生放假期间是
【摘 要】新课改要求把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。而由于农村学生相对于城里的学生更加内敛，再加上政治课比较枯燥的特点，导致课堂气氛不是很活跃，学生如果不敢发言及表现自己，很多情景探究根本无法开展。本文主要谈谈农村政治课如何让学生多发言。
【关键词】农村 初中政治 发言
1674-4810（2014）07-0124-02

一、农村政治课教学中课堂发言情况的目前状况

新课改善行了很多年，在城市进行得有声有色，转变了学生的学习方式，由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习。我们欣喜地看到在城市课改中更加注重效果，更加注重培养学生的情感、态度与价值观。充分体现了“以人为本”的思想，取得了一系列的成果。然而在农村的政治课堂上，老师让学生们分组讨论，学生们像自习课一样默不作声，自己看书，有一些小组甚至推举不出一个人来发言，大家互相推让，结果得让老师来点名，学生站起来发言就脸红脖子粗，说不了几句话，不见得他是不会回答，只是他缺乏这方面的锻炼，或者习惯当听众。只有个别的学生能达到城市学生的那种水平，但长期就那么一两个学生发言，时间长了，教师就没有进行此类的探究活动的动力了，还不如满堂灌来得干脆。

二、学生敢于发言对于课改的重要性

在农村，学生是否敢于发言，关乎课改能否进行下去的理由。学生敢于发言，课堂教学的气氛就会好，愉快、活泼、平等、和谐的教学气氛，使学生产生良好的心境，从而思维活跃、想象丰富、感情自然流露。学生不敢发言，就会产生沉闷的气氛，使学生情绪受到压抑，从而阻碍了学生的积极深思。教师不能因为学生素质不高，不敢发言，就放弃了践行课改的精神，教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、理由，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。新课程理念的倡导下，教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，转变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使课堂更富人性化，才能从真正作用上提高课堂教学的有效性。因此在农村搞课改，首先得让学生敢开口、敢发言。

三、在农村学生不敢发言的理由

第一，学生、家庭因素。农村和城市的学生素质是有差距，城市的学生知识面比较宽，自信大方，敢于表现自己，这样的学生多了，整个班级就会出现很多人在讨论回答理由，老师也能轻易地掌握课堂气氛，也能活泼地开展各种探究活动，甚至是小品等等。但是农村的学生只有个别的学生能达到城市学生的这种素质，就是思维既活跃又能积极发言，其实绝大部分的农村学生的思维也很活跃，心里想的不比城市的学生差太多，但是他就只是默默地想，不敢说出来。
这里有学生锻炼的机会太少、缺乏自信的因素，也有学生知识面不宽、从小家长缺乏鼓励等因素。这是农村条件比较差，家长外出打工或者普遍文化水平不高造成的。在农村很多家里面没有网络，就是有网络，家长也是因为孩子一直要跑去网吧玩游戏而做出的妥协，所以有网络的学生也很少用它来学习，家长都不懂网络，甚至有一些家长常年外出打工，就更谈不上监督孩子上网了，还有的家长怕学生带手机来学校影响学习，所以也不能用手机来上网，但是有一部分学生放假期间是可以用手机上网的，但可想而知用来学习的也是寥寥无几。学生的课外用书也几乎没有，一来农村的书店很少，有的话也都以教辅为主，二来有部分家长也很少会给他们买书，认为课外书就是闲书。小孩从小家里面就没见过父母拿过书，很自然地不会很想看书。
第二，学校、老师的因素。考试评价与课改的要求不统一，是当前严重制约农村课改深入的主要“瓶颈”。在有的地区，教育行政主管部门对学校的评价和学校对教师的评价仍然以学校升学率和学生的考试成绩为主要参考指标。其根本理由在于学生的考试成绩与学校的评优，与教师的待遇、晋职、晋级等挂钩。只要能出成绩，是传统的授课方式还是课改的授课方式就不显得那么重要了，再加上农村中小学教师水平不够。新课标的教育理念很好，但能否落实还要看教师的水平。目前教育部门规定每个教师每周必须完成10～12课时的工作量。这对一些老师来说工作量很大，不太可能完成，学生们对课改也不主动，老师开展起来也是费力不讨好，所以老师们还是比较习惯传统的授课方式。所以单靠一两个老师来开展课改的话，是不能形成良好的课改氛围的，整体氛围不好，学生得不到良好的锻炼，也不能养成积极发言、合作探究的习惯，独木难支的情况是很难把课改发展下去的。

四、如何让学生多发言的策略

第一，鼓励学生多读书，多通过一些途径扩展自己的知识面，学会自主学习，可以网上购买书籍，多利用网络来学习，提高自身的素质，这样在探讨理由时才有底气，才有自己独到的见解。不然视野不开阔，很多政治里的时政学生都不懂，甚至有些政治常识，学生也不知道，这让他们怎么开得了口？！
第二，老师要有意识地培养学生的自信心，转变教学观念，提高自身的素质，给学生多一些机会锻炼，积极发挥学生的主体性作用。老师处理好和学生的关系，在农村中学政治课堂教学中，学生的素质有高有低，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其对理由学生，教师的态度要慎重、委婉，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点并及时加以鼓励，帮助他们树立信心，给他们介绍一些行之有效的学习策略，和他们建立一种融洽的关系。融洽的师生关系会使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效的学习气氛。师生间的融洽关系意味着师生心灵的交流与沟通，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意与情意，把这种和谐的融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家，轻松自如、自由发挥，从而创造出良好的学习氛围。
第三，可以让班主任通过校讯通平台或者家长会以及家访，加强与家长的联系，让他们参与到教育孩子当中来，毕竟农村的家长要不就是外出打工，要不就是文化素质不高，再或者对教育重视不够，如果他们能多鼓励学生，多监督学生，只有家校论文导读：侃侃而谈，我们的课堂气氛也会好起来的，课改也能更顺利地开展下去。第四，学校可多开展一些演讲比赛、文艺晚会等能够让学生“抛头露面”的活动，让学生多参与其中，在教学中营造一个课改的氛围，创造条件去让学生在公开场合敢于发言。总之，笔者认为课改是大势所趋，也符合教育教学规律，能激发学生的学习热情和创新思维，相
加强联系，把家长的因素也调动起来，学生才有可能像城里的孩子一样面对理由侃侃而谈，我们的课堂气氛也会好起来的，课改也能更顺利地开展下去。
第四，学校可多开展一些演讲比赛、文艺晚会等能够让学生“抛头露面”的活动，让学生多参与其中，在教学中营造一个课改的氛围，创造条件去让学生在公开场合敢于发言。
总之，笔者认为课改是大势所趋，也符合教育教学规律，能激发学生的学习热情和创新思维，相信广大的农村教师也很乐意以这样的方式授课，多给学生发言的机会，让学生自由地表达自己的看法，多让学生开展合作探究，培养合作精神，碰撞出智慧的火花。
〔责任编辑：肖薇