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探讨如何上一节高效的政治课

论文导读:以偶尔用一下当下的一些流行语,拉近与学生的距离,当然,较多时候老师要用规范的语言授课。  二、熟悉教材,提升自身素质  作为一名高中的思想政治老师,我认为最重要的在于提升自身的内在素质,包括自身文化知识水平,学习新知识的能力以及逻辑思维能力等。首先是对教材和知识的熟悉度上,对教材内容的熟悉是教学的基本条件,基

如何上一节高效的政治课摘要:在高中阶段,政治课是每个学生的必修课,因为政治课的很多内容和学生的实际生活密切相关。作为一名高中的政治老师,把政治课上的生动有趣,让学生掌握必要的知识,是我们不可推卸的责任。
  关键词:课堂氛围 教学手段 主动学习
  在高中阶段,政治课是每个学生的必修课,因为政治课的很多内容和学生的实际生活密切相关。作为一名高中的政治老师,把政治课上的生动有趣,让学生掌握必要的知识,是我们不可推卸的责任。我认为要上一节高效的政治课,要从这几个方面提升。
  一、营造活泼有趣的课堂氛围
  我们都知道,许多学生都觉得思想政治课十分的枯燥无味。在这一点上,我们得直面现实,政治课程相对于其他的文科类课程似乎要理论严肃,活泼不足。同时我们有的老师在教这门课程的时候也是照本宣科,空喊理论。种种因素导致学生对这门课程形成了消极刻板的印象,认为政治课就是没有意思。所以作为教授这门课程的老师,在现实面前,更要打起精神,从自身的教学实践出发,在上课实践中扭转学生对这门课程的看法,激发学生学习政治课的热情和兴趣。那么这一切首先就需要老师的努力。
  为了使课堂更加活泼有趣,老师可以从语言和着装上入手。比如,在讲哲学中具体理由具体分析这个原理的时候,老师可以先戴个颜色鲜艳的假发进入教室,这样可以让学生产生好奇心,打算睡觉的学生也会惊醒过来的,然后让学生评价老师这样的发型是否适合自己。学生肯定会说不适合,老师就可以就势引出这节课的主题,就是做事情要具体理由具体分析,不能一刀切,然后可以举出我们生活中的很多实例。在语言上,老师可以偶尔用一下当下的一些流行语,拉近与学生的距离,当然,较多时候老师要用规范的语言授课。
  二、熟悉教材,提升自身素质
  作为一名高中的思想政治老师,我认为最重要的在于提升自身的内在素质,包括自身文化知识水平,学习新知识的能力以及逻辑思维能力等。首先是对教材和知识的熟悉度上,对教材内容的熟悉是教学的基本条件,基本的要求是要熟悉教材,由熟悉然后提炼出重点和难点,提炼出授课的脉络。然后去深思如何才能将这些知识更好的教授给学生,要使用什么样的语言去讲解,在讲解的过程中要怎么环环相扣,层层递进,怎么让学生能够更好地了解教学内容,让学生能够在一种轻松的氛围中学到知识学好知识,把难以理解的变得浅显易懂,复杂的简单化。比如讲授哲学中矛盾的概念,矛盾的概念很抽象,学生很难理解,这是就要把抽象概念具体化,可以例举学生熟悉的事物,如事物的大小、长短、快慢等等,这样学生就容易接受了。要做到如此就需要老师在课外多花点心思了解熟悉教学内容,同时要提升自己的知识水平,更新自己的知识,要能够了解社会,要做到与时俱进,将教学内容与实际相结合,跟随时代的潮流,要善于从日常生活中积累素材。
  三、善于使用各种教学手段,授课方式生动新颖
  作为课堂,要如何调动起学生学习的积极性和兴趣,教学内容的安排和讲解是否生动就变的至关重要了。在对教材内容熟悉的基础上,教师要更多的花时间花心思去想如何写好教案,做好教学课件,对课件的设计要既有逻辑性,同时还应该要有生动性,比如可以就相关的教学内容联系实际,使用一些贴近中学生生活的例子和视频等来吸引学探讨如何上一节高效的政治课生的课堂注意力。我们可以看到,现在的高中教材都进行了改革,更有趣,更加贴近生活。那么我们的授课思路也要跟随改革,让课堂变的更加轻松,寓教于乐。可以根据教学内容的适应性,尝试转变授课如何上一节高效的政治课由优秀论文网站http://www.7ctime.com提供,助您写好论文.的方式,由教师中心转为课堂讨论式,在学习课程之前,可以就相关的理由设计调查,让学生通过自己的调查来引出学习的内容,在课堂中解答学生遇到的理由,培养学生探求知识的兴趣,吸引学生的听课注意力。现在学校都安装了多媒体,老师要好好利用,特别是政治课程更需要联系时事。有些内容完全可以由时事热点事件引出,这样可以调动学生的学习兴趣,也可以帮助他们了解当今的社会。
  四、激发学生主动学习,教师合理引导
  高中生已经具备了独立深思的能力,老师要善于引导他们形成自己独立深思和调查学习的能力,学会使用身边的各种资源来解答自己遇到的理由。例如对思想政治课中我国政治制度的学习,可以以时下召开的人民代表大会为背景进行课程的导入和学习,让学生自己先去了解相关的背景再来讲解,就会收到事半功倍的效果。再比如对价值观的学习,我们可以将课堂进行分小组式的讨论学习,可以就相关的理由进行分组辩论,在辩论结束后由老师做总结式的知识讲解。这样可以使学生对知识的印象深刻,自主体会到树立正确价值观的重要性。同时还可以就相关的知识内容开展课外的活动,让学生自己去参与到解决理由的过程中来,更好地发挥学生自主学习的主动性,变被动吸收为主动需求知识,享受学习的乐趣。
  老师最根本的任务是教会学生如何学习,所以授予学生学习策略才是至关重要的。首先,要教会学生如何使用教材,在学习一门新课程之初,先让学生通读教材,多读几遍,学生自然能看出哪些是重点,哪些是难点,而且会下意识的记住一些重要知识。其次,要教学生怎么听课,上课之前要让学生预习,这样一节课下来,学生才能很好的把握重点,理解难点,课后要适当复习巩固。最后,教会学生怎么复习。知识点要反复的记忆,在理解中记忆,最重要的是了解各知识点之间的联系,最好是能建构知识框架,做到融会贯通。
  五、密切师生关系,贴近学生心理
  我们知道,兴趣是学习的最佳动力。学生对什么有兴趣自然会愿意学习什么,有的时候,喜欢一个老师也会让他喜欢学习一门课程,所以,老师要有个人魅力,要和学生能够打成一片,这就要老师能够了解当今中学生的个性特点,密切师生关系。
  我有一位同事就是如此,她所任教的班级成绩比别的班要好很多,一个是她业务熟练,另外一个是她和学生的关系很融洽。她会花很多时间和学生谈心,在生活上也会帮助学生解决些理由,所以学生都很喜欢她、信任她,自然而然的喜欢她任教的课程。所以说,了解学生,贴近学生,对我们授课也是很重要的。
  以上这些是我从这几年的任教实践中总结的一些教学经验,其实还有很多方面会影响我们的课堂授课,只有不断探索,不断深思和总结,我们才能使课堂更高效。 全文地址:http://www.7ctime.com/sxzzlww/lw11215.html
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