简析项目教学法在高校计算机基础课程教学中应用

论文导读：
[摘要]本文结合高校计算机基础课程及学生的特点，科学选择教学项目， 充分发挥学生的主体性和主动性，创设新型项目教学模式； 逐步完善教学评价策略，以学生完成项目的效果和质量来评价学生学习效果；对项目教学法在大学计算机基础课程教学中的开展进行了探讨。
[关键词]项目教学法 计算机基础课程 教学应用

一、项目教学法的含义及作用

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。把学生融入有作用的任务完成的计算机基础课程的过程中，充分发掘学生的动手创新能力，提高学生在学习过程中遇到理由并解决实际理由的综合能力。项目教学法转变了“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

(一)教学系统全方位的转变

学生通过转变学习方式，树立主动积极的学习心态，激发了自身的创造力，培养了学生分析理由和解决实际理由的能力。教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的组织者、引导者和指导者。学校通过项目教学法的实施，转变教学理念，探索教学活动的组织形式、教学活动内容、管理特点、考核评价等的革新，逐步完善和重新整合学校课程体系。

(二)注重理论与实践相结合。

项目教学法的主要思想是让学生“做中学”，要想完成一个项目，这就要求学生首先从项目的信息收集入手，通过对收集到的信息进行分析研究，制定项目实施方案，最后根据实施的结果来评价项目完成的情况，对理论知识和实操技能的学习已完全渗透到项目完成的各项工作中了。项目教学法在对学生的动手能力、创新能力的培养方面起着非常重要的作用，它既能帮助学生充分地、更形象主观地理解书本上的理论知识，更能培养与锻炼学生的学习主动性、独立解决理由、深思理由、设计与调试等关键技能，全面培养学生的综合从业能力，以适应学生将来从事职业活动需要。

二、项目教学法在计算机基础课程教学中的实施

(一)确定课程项目，制定目标和计划

开展项目教学首先要做的工作就是要确定课题项目。结合现实需求及应用，将课程所涉及的专业技能、知识要点分解到项目中。每个项目提出明确的目的和要求。项目的确定，首先要围绕学生们的先修知识背景，结合课程的进展情况。有时，也需要由教师进行综合分析后，结合学生们的实际情况提出一个或几个项目课题设想，然后大家在一起进行商议，最终决定哪几个项目适合开展，而且大家也有兴趣进行开展。确定了课题以后，教师还要与大家协商通过项目要达到一个什么目的，最终实现一个什么样的预期结果，包括具体细化的责任、权利都要明确，这样有利于项目教学的顺利开展。

(二)前期准备工作

确定了项目名称及预期目标之后，任课教师要和学生一起做一个的可行性分析，考虑项目是否可行。对于可行性不强的项目要及时地进行调整，明确其开展的作用和可行性。这时，大家要一起开始为项目的开展着手进行准备工作，因为在这个过程中，项目的组织形式和内容可能发生变化。

(三)项目执行

各小组成员按照预先的既定任务，结合小组内部成员的实际情况进行有序的分工，包括小组长、素材收集员、数据分析员等，然后按照各自的任务有序地开展各项工作。这个过程中，计划的意向通过学生以不同的形式自主实施。教师在项目执行过程中充当整个项目教学的咨询者和协调者的角色。重要的是，在这个过程中应有一些小的反馈步骤，使学生的经验和中间结果可以在小组中进行交流。

(四)项目汇总和评估

对项目进行汇总和评价，是一项非常必要的工作，可以知道我们整个过程开展的策略是否合理，有没有达到预期目标，对于下一步调整教学工作的思路有极为重要的参考价值。为此，在项目教学结束以后，教师要组织全体同学对每个小组的成果进行打分评价。一个小组进行汇报，其他小组都是评委，大家集思广益、各抒己见提出自己的看法，教师进行整理，最终每一组的理由进行客观的评价，使每个小组都能了解自己小组的实际效果，可以为下一次开展类似的项目学习提供参考。

三、计算机基础课程教学中应用项目教学法需注意的理由

(一)项目教学法实施研究过程的掌控

项目教学法一开始就蕴含着一定的教学目的。在学生执行项目的过程中，如果学生出现与教学目的完全背离的现象，需要教师及时地加以引导、调控，使学生紧跟着项目教学的目的。同时，教师还要对项目教学法的实施效果进行追踪和整理，发挥项目教学法在计算机基础课程教学中项目教学法在高校计算机基础课程教学中的应用论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.的优势，改善不足，更好的发挥项目教学法对计算机基础课程教学的积极作用。

(二)项目教学法的合理运用

避开几种错误的倾向：一种是避开项目教学法使用越多越好的教学思想。另一种是，要正确的处理项目教学法与其他教学法的关系。项目教学法是教学策略改革中比较有效的策略之一，但其不是万能的，要注意在实际教学中与其他教学策略的融会贯通，针对不同的教学内容、教学目的、学生主体，选择不同的教学策略。

四、项目教学法在计算机基础课程教学中开展的保障

在高校计算机基础课程中开展项目教学所需要的更多，包括任课教师的综合素质，所使用的教材、教学模式、教学要求等诸多方面。尤其是师资力量，更是要不断加强，重点引进一些有经验，知识丰富，具有较强实践能力的教师，充实队伍，只有这样，才能为项目教学法在计算机基础教学中开展提供可靠的保障。
项目教学法打破了传统的教学模式，加强了理论与实践的结合，突出了以学生为主体的教学理念，充分调动了学生学习的积极性和主动性，整个教学过程充满了对知识的探索和技能的培养训练，锻炼了学生的综合能力。同时，项目教学策略也进一步提高了对教师的教学经验、实践经验、把握社会需求、掌握岗位技能能力的要求，促使教师也要不断学习、不断进步，不断提高自身素质以培养出适应社会需求的技能型人才。
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