探讨抓好学校后勤管理与人素质教育

论文导读：
吉林省敦化市江南镇中心学校 敦化 133700
我校从三校合一以来，实行半封闭式管理工作做到第一线，实行“三个转变”：与教师的关系由高高在上向平易近人。平等协商转变：工作职能由管理向指导，服务转变；工作策略由“蜻蜓点水向深入细致转变。2005年3月，温家宝总理在政府工作报告中提出，从2005年起免除国家扶贫开发工作重点具农村义务教育阶段贫困家庭学生的书费，杂费并补助寄宿生生活费。2007年在全国农村普遍实行这一政策，寄宿的体制给学校带来的不仅仅是办学体制的变更，办学规模的扩大，办学效益的提高，办学条件改善，对后勤人员业务素质，对管理抓好学校后勤管理与人的素质教育论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.者而论，其素质，技能要求更高一筹，可从几个方面谈起：

1.学校的德育教育工作对后勤人员素质的要求

1.1 要有较高的政治思想素质。人的各种素质中，政治思想素质是灵魂，是我们开展和做好一切工作的基础和前提。因此将其作为后勤管理者的必备素质，否则后勤工作就会错位。
1.2 要有无私的奉献精神。后勤工作中，责任感、事业心、工作热情、奉献精神是十分重要的。对管理者而言，人员品德显得尤为重要，因为后勤工作是学校的一个窗口，后勤人员不仅与教师交往频繁，而且与学生也有着频繁的交往，后勤管理者的品行对学生产生一种潜移默化的影响。一个学校的风气和后勤管理者的品行、作风有很大的影响。从这个定义上说，后勤管理也是一种社会教育。
1.3 要有一定的开拓精神。随着教育改革的不断深化，作为后勤管理者必须打破旧的管理模式，建立一个新的适应社会发展的管理体制。要不断改革、不断创新、不断开拓进取、以取得最大的社会效益和经济效益。因此，具有开拓精神就成为学校后勤管理者应具备的一个重要素质特征。

2.后勤管理与后勤人员素质之间的关系

2.1 后勤工作的服务职能受后勤人员强烈的责任感。饱满的工作热情制约主要表现在三个方面，一是为学校的建设和持续发展创造必要的物质条件；二是做好后勤保障工作，确保教育教学工作的政策运转；三是努力掌握服务技能，为师生员工的生活提供优质服务。后勤人员只有牢固树立全心全意为人民服务的思想才能真正实现优质服务，努力为学校的持续发展营造一个良好的环境。
2.2 后勤工作与后勤人员素质之间的关系。后勤工作的服务职能受后勤人员强烈的责任感。饱满的工作热情制约主要表现在三个方面，一是为学校的建设和持续发展创造必要的物质条件；二是做好后勤保障工作，确保教育教学工作的正常运转；三是努力掌握服务技能，为师生员工的生活提供优质服务。后勤职工只有牢固树立全心全意为人民服务的思想才能真正实现优质服务，努力为学校的持续发展营造一个良好的环境。
2.3 后勤工作的管理职能受管理人员的师德意识，师德水平的制约。后勤部门不仅是提供物质条件的基地，同时也是教育学生的场所。后勤职工是一个不站讲台的老师，应以自身的行动来影响和教育学生。后勤人员既是服务者又是教育者，这就是要求她们必须具有较强的师德意识和师德水平，自尊自重、脚踏实地给学生一种努力进取，奋发向上的榜样力量，要消除工作中的推诿扯皮、争权夺利、自私自利对学生产生负面影响。
2.4 后勤工作人员的勤俭需加强和改善。后勤部门为充分利用人、财、物自身的价值，必须扩大服务项目，实现物业化管理，做到少花钱多办事，少花钱办大事，把有限的资金用在刀刃上，以减轻学校经费不足的压力，减轻学生经济负担。

3.实行优化组合，以提高学校后勤管理水平

3.1 领导重视是关键。首先、学校主要领导人应十分重视对后勤管理人员的选拔应选派有敬业精神和后勤管理经验的人才充实到后勤领导岗位。其次、重要增强后勤群体的凝聚力。如何增强？一方面要在学校中形成一种尊重后勤人员劳动的舆论倾向，一方面要努力改善后勤职工的工作条件和生活待遇。同时，要妥善处理好后勤群体内部人际关系及后勤人员与教师和学生的人际关系。和谐的人际关系是影响后勤系统凝聚力的重要因素，也是实现优质服务职能的必要条件。
3.2 完善和健全各项规章制度。实现目标管理责任制，对于后勤工作的顺利开展具有一定的保证作用。教师对本职岗位工作负责，对学校负责，责任明确，职责分明，奖优罚懒，保证后勤管理水平和服务质量的提高。但是，这种保证作用还得依赖于不断地完善和健全各种规章制度，使后勤管理工作真正走上制度化，规范化的轨道，让教师都对自己的工作有法可依，有章可循，从而最大限度地发挥各自的工作积极性，提高工作效率，达到优质服务，在工作中做到八个字：主动、热情、耐心、周到。这是服务艺术中最基本的要求，也是总务后勤优质服务要追求的理想境界。 全文地址：www.7ctime.com/mbayxlwfw/lw14582.html上一论文：试谈现代工程项目管理