关于综合实践活动与英语学习小组建立

论文导读：main}收集,如需论文.好的合作精神。一个合作效率高的团队一定具有良好的团队精神，这种精神增加了团队的凝聚力，可以无形中给每位成员在思想上建立一个为本组争光出力的愿望。因此，我在综合实践活动小组合作中也引导学生在小组内形成一种向上的精神，如让小组有一个响亮的口号或激励的话、与其他组竞争下
在英语教学及学习活动过程中，小组合作是综合实践活动常用的基本组织形式，但是如何科学分组，以及如何通过小组活动来提高学习的有效性，通过这几年来我的综合实践活动教学经验，组建合作小组主要从以下几方面进行的，以提高小组合作的有效性：
一、与学生一起探讨组建合作小组的基本要求，帮助学生认识小组合作学习的好处，明确组建合作小组目的
了解同学们在小组学习中经常出现的理由，及时讲解了合理分组的基本要求：

1.兴趣一样。就是必须与选择相同课题的同学组成一组；

2.男女搭配。我特别指出了男女生各有的优势和不足，男女搭配刚好互相补充，有助于实践活动的完成；

3.人数合理。最好一个组不要超过4个人。

4.人员搭配。特长不同的组在一起；强弱组合，共同进步。

二、发挥学生的自主性，采取多样的分组策略，扩大学生组建小组的选择范围，提高小组成员搭配的合理性
我在实际教学中，分成了三个步骤来组织学生分组：
第一步初分组：学生各自选择好自己感兴趣的课题后，全班按不同的课题分成不同的大组。
第二步再分组：各个大课题组再按照以下策略之一分成若干小组。
1.指定式。就是有教师按各个大课题组的人数情况，指定好小组长，再由小组长按分组要求选组员。
2.竞聘式。就是教师按各个大课题组的人数情况定出组长名额数，再由学生自愿报名，进行全班竞选，最后定出组长后由组长选组员。
3.双向式。我采取的是“小组成员招聘会”，愿意当组长的列好选择组员的要求，自己去招聘，招到一定的组员数，就可以组成一个小组。不愿当组长的也列好选择组长的要求，到相关组长处应聘。期间老师要重点强调组建小组要求。
第三步优化组合：学生分好小组后对组好的小组进行全班质疑、监督。同学们可以对有不符合组合要求的小组提出看法，并进行现场调配。
三、加强小组合作的策略指导，提高小组合作的有效性，让每一位学生个性都能发展，从而尽量缩小组际间的发展差距，最终实现全体学生的共同进步
1.加强策略的指导。要提高小组合作的有效性教师必须加强策略的指导。一是组织管理的指导，如对小组长如何管理小组的策略指导、如何制定小组规则、对组员的激励、组员不能主动完成任务的解决办法等。
2.帮助小组形成良综合实践活动与英语学习小组的建立相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.好的合作精神。一个合作效率高的团队一定具有良好的团队精神，这种精神增加了团队的凝聚力，可以无形中给每位成员在思想上建立一个为本组争光出力的愿望。因此，我在综合实践活动小组合作中也引导学生在小组内形成一种向上的精神，如让小组有一个响亮的口号或激励的话、与其他组竞争下挑战书、教师及时深入小组鼓励等。
3.注重评价策略的运用，监督和推动各小组搞好合作，提高实践效果。如指导各个小组制定本组的评价办法，教师在班上建立全班性评价办法，调动小组间的竞争积极性，我在班上设计制作了一个"小组合作大比拼"栏目，张贴在教室里，及时对各小组进行评价，用学生自己喜欢的图示标注出来，让每个小组每位学生都能每天看到本组的表现情况，在全班形成了相互竞争的状态。 全文地址：www.7ctime.com/yyylwmb/lw7624.html上一论文：谈述英语环境对小学生英语学习的影响