关于结合教学案例反思高中英语词汇教学

论文导读：good.T：Youarestudents.Itisnaturaltomakemistakes.Justbebretoadmitmistakesandtrytooidsimilarmistakes.T：Doyouheanyquestionsaboutwhatwe’velearnt？Ifany，don’thesitatetoaskme.Iwillhelpyouwithouthesitation.Neverhesitatetoaskquestions.设计意
有人说：没有语法，只有词汇，人们还是可以讲英语；但是如果没有词汇，只有语法，人们则无法开口。可见，词汇在英语学习中的地位是极其重要的。随着新课改的进行，高中阶段的词汇比原来旧课改教材中的词汇多出了很多，学生的负担也重了不少，但学习的时间却是有限的。如何提高掌握词汇的效率呢？为了让学生更好地理解和运用所学词汇，笔者不断探索，努力创新。下面是笔者对选修八Unit 4的词汇教学案例以及教学反思。
教案：
Teaching Plan for the Language points in the first reading passage in Module 8 Unit 4 Pygmalion
教学目标：1.让学生掌握与rain， help， trouble， betray， condemn等相关的短语。

2.让学生能正确使用省略和what if。

教学重难点：怎样把以上的这些词和语法有效地串起来，让学生能正确地使用这些词和语法。
教学策略：情景教学法
教具：多媒体，黑板
教学步骤：
Step1： Lead-in
Lead the lesson in by a puzzle： It looks like thousands of thousands of threads （线）， but when it falls into the river， it disappears.（Key： Rain）
设计意图：通过猜谜语导入新课，这极大地调动了学生的积极性和好奇心。学生很想知道这节课的内容是什么。而谜底“雨”是Pygmalion这篇文章的一个重要情景，“rain”这个单词有关的短语也是学生需要掌握的。
Step2： Language points
T： Can you find different ways to describe the raining weather in the text？
Ss： It is pouring with rain.
It is raining heily now， isn’t it？
T： Can you tell me more expressions including the word “rain”？
Ss： It rains cats and dogs.
It never rains but pours.
Summary：
雨 下着大雨It is pouring with rain. （Line2） It never rains but pours.It is raining heily. （Line21）It rains cats and dogs. 躲雨 Hide from the rainShelter from the rain.
T： While watching， he makes notes. （Line 9）
Now once taught by me， she’d become an upper class lady. （Line 45）
Once educated to speak properly， that girl could pass herself off in three months as a duchess at an ambassado结合教学案例反思高中英语词汇教学论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.r’s garden party. （Line 50）
教师让学生观察以上句子并总结省略句的两种情况：
1.当从句的主语和主句的主语一致，并且从句中有be动词时，可以省掉从句的主语和be动词.

2.当从句的主语是it并且含有be动词，可以省掉从句中的it和be动词）

T： When some students did something wrong and their headteachers told them to ask their parents to come to the teachers’ office， they just passed the strangers off as their parents. Do you think it is good for them to pass the strangers off as their parents？
Ss： No. It is not good.
T： You are students. It is natural to make mistakes. Just be bre to admit mistakes and try to oid similar mistakes.
T： Do you he any questions about what we’ve learnt？ If any， don’t hesitate to ask me. I will help you without hesitation. Never hesitate to ask questions.
设计意图：通过一个个生活中的情景和食品理由等事例把一个个的词和短语串起来，让整堂课在一个轻松愉快的连贯的语境中上完，让学生觉得这堂课好像是在将故事一样。
Step 3： Consolidation

1. Checking your memory.

教学策略：
（1）根据以上学习的英语短语说出它们的汉语意思，根据汉语意思说出对应的英语短语。结合教学案例反思高中英语词汇教学由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文. 全文地址：www.7ctime.com/xxywjxlw/lw39938.html上一论文：研究初中物理性教学模式