简析职业成熟度在护理高职院校教育中应用与体会

论文导读：
摘要：随着医疗体制的改革及护理模式的转变，社会对护理人员的要求普遍提高，为此，我校引入职业成熟度，目的在于让护生学会正确认识及定位自己，提升对未来工作的适应能力。经过五年的客观实践，我校护生社会好评率不断提升，不仅在国家护理技能大赛及江苏省护理技能大赛中脱颖而出，更是连续两年在护士执业资格考试中取得佳绩，合格率高达100%，并实现百分百就业。护理教育质量有了明显的提高，并积极筹办成为江苏省护理职业学院。文章主要阐述我校应用职业成熟度的相关体会。
关键词：护理 职业成熟度 高职教育
当下，随着医疗体制的改革及护理模式的转变，社会对护理人员的要求普遍提高，有研究[1]表明，在这个大环境下， 加上高职护生对自己和未来工作的认识不足，就业目前状况已日趋严峻。这也对护理高职院校的教育提出了挑战。在这个时候，我校引入职业职业成熟度在护理高职院校教育中的应用与体会由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.成熟度，根据实际调研加以应用，并且取得了较好的成绩，护理教育质量有了明显的提高，并积极筹办成为江苏省护理职业学院，这也是我校发展史上的巨大转折点。

1.职业成熟度及其引入

1.1 职业成熟度 职业成熟度[2]是指个体掌握与其职业发展阶段的相关信息，以及在此基础上做出与其自身相适宜的职业决策的一种准备程度。职业成熟度愈高，代表对职业的规划与执行能力愈强，愈能够做出最适当的职业选择，进而获得最成功的职业发展。职业成熟度是就业成功的关键因素之一。
1.2 引入职业成熟度的必要性 我校高职护生均是初中毕业生，年龄普遍在15—18 岁，而这个年龄正是个体生理和心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期。据此，有学者进行相关统计[4]并得出结论：高职学生对职业世界缺乏了解。由此联想到护理高职学生：很多护生在报考护理专业的时候并不清楚护理工作的性质，可能只是听说护理专业相对容易就业，后来，面对工作中的种种理由，如工作量大、社会地位不高、待遇较低、医患纠纷复杂、心理压力大等，很多人在工作不久后就开始考虑转行，导致护理人才大量流失、护理教育资源浪费、护理专业发展困难等理由。
1.3 职业成熟度在我校的应用 我校认识到了理由的严重性，故从2008年开始在护理教学中引入职业成熟度。在相应的理论体系之上，根据马远等人在2003年结合内地情况提出的职业成熟度Crites问卷的修订版，并吸取其他大学生就业情况研究（如西南大学优秀博硕论文研究）以及与相关专家讨论，经过多次修改调研，构建出护理高职学生职业成熟度评价模型。

2.应用与体会

2.1 以入学教育为起点，全程贯穿职业意识

事实证明，一个具有强烈职业意识的学生会自觉学习专业知识。所以我校从08年起，对刚进校的高职护生统一进行职业意识的培养。在专业教育中，我们安排专业带头人或骨干教师到每一个新生班级进行详细的专业介绍，解答学生对护理专业的疑问，使学生了解专业建设的历史、行业发展目前状况、学校师资队伍、相关课程设置，社会人才需求及就业情况等；请优秀毕业生来校作报告，帮助学生认识所选专业的性质、工作内容及特点；安排高年级品学兼优的学生结合自身经验传授学习策略等等。通过这些措施稳定学生的专业思想，增加学生专业学习的信心，从而全程贯穿学生的职业意识。同时在专业教育过程中安排新生到相应的实习单位去见习实习，使学生更直观地了解工作环境及工作岗位，从而初步树立了职业意识。

2.2 以职业自信为主阵地，全面提升护生职业成熟度

职业自信的主要测量指标包括专业知识、专业技能、职业资格认证、沟通能力、社会实践经历。我校对专业知识和技能的学习要求普遍较高。近几年来，我校不断创新理论及实践教学模式，投资资金打造网络教学平台，努力提升护理理论课的信息化水平。为突显教学过程的职业性，学校对护理教师提出了严格的考核标准，重点考核教师的教学态度是否端正、教学基本功是否扎实、教学内容的取舍是否可行，教学设计是否有利于高职护生职业核心能力等内容。经过多次实践，我校也取得了较好的成绩：不仅在国家护理技能大赛及江苏省护理技能大赛中脱颖而出，更是连续两年在护士执业资格考试中取得佳绩，合格率高达100%，并实现百分百就业。并且据用人单位反映，我校护生在临床工作中具有良好的交流和沟通能力，这也对我校继续培养学生职业成熟度增加了动力。

2.3以求职行动为契机，实现人生价值

我校特别注重将职业指导融入到高职教育全过程。其中，职业心理辅导从一年级就已开始。随着年级增高，不断优化指导内容，引导学生通过系统的职业指导学习，培养和发展与专业目标相适应的职业能力，提高职业素质；高年级的学生具体以就业为目标，以求职知识和技巧为内容，包括招聘信息提供、求职管道选择、简历准备等。经多年实践下来，我校高职护生能积极配合学校开展的各项职业培训，发挥主观能动性，充分利用学校和社会给予的各种资源，将外部力量转化为自身实力，增强了社会适应能力，提高了核心竞争力，实现了百分百就业。
3.展望
我校将成为江苏省护理学院，巨大的机遇也是巨大的挑战，很多理由都在不断摸索中。将职业成熟度理论引入高职护理教育中，合理应用七大维度及其测量指标，使护生能够更加了解自我、了解未来的职业，在职业自信、职业目标、职业态度等多方面不断提升，更好地为未来职业做准备，从而提高护理教育质量，节约教育成本，降低基层护士的人员流动，减少高层次护理人才的外流，推动护理事业稳步提升。
参考文献：
[1]周恩红，符丽燕，卢益东.护理毕业生就业影响因素调查分析[J].护理学杂志，2008，23（15）：12-13.
[2]胡秋莉. 职业发展教育中大学生职业成熟度的培养[J].职业技术教育， 2010， 31（ 11） ： 90-92.
[3]詹泽群，黄为俊，廖立红，等.不同学制护理专业学生职业成熟度的比较研究[J].江西教育学院学报：社会科学版，2008，29（4）：37-40.
[4]龙立荣，方俐格，凌文辁.职业成熟度研究进展[J].心理科学，2000，23（5）：595-598. 全文地址：www.7ctime.com/ssshllw/lw38036.html上一论文：探讨护理学专业型硕士生教育存在的理由