试论幼儿健康教育重要性

论文导读：音吗？（听不到）教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？2加强幼儿生活卫生习惯及自理能力的培养幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各思想的影响，这一时期对幼儿施以良好的教育，是幼儿形成正确思想情感和
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。它不仅和基础教育同等重要，同时还承担着“为幼儿的一生发展打好基础”的重任。人类因关注幼儿的死亡率及患病率而重视幼儿健康教育的研究，因此，幼儿健康教育从一开始便与儿童身体整体素质的提高密不可分。保护和推动儿童身体健康亦是幼儿健康教育的最直接的目的。健康教育系统渗透在幼儿园教育中，是社会发展的需要，也是幼儿的发展需要，更是幼儿园教育的一个重要环节。
1 幼儿园小班健康教育教案：认识和感知五官
活动目标

1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。

活动准备眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒活动过程1、以谈话的方式引入主题师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！
（1）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）（2）一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）（3）东一片，西一幼儿健康教育的重要性由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.片，到老不相见（耳朵）师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

2、教师逐样讲解各五官的名称和作用，教育幼儿要保护好。

（2）眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么？
师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗？
（3）鼻子师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）③耳朵教师播放小鸟的声音师：小朋友，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？
2 加强幼儿生活卫生习惯及自理能力的培养
幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各思想的影响，这一时期对幼儿施以良好的教育，是幼儿形成正确思想情感和良好品质的关键。在幼儿园健康教育活动中，我们十分重视幼儿生活卫生习惯和自理能力的培养。
如小班健康教育活动“我会洗手”，教师采用灵活多样的教学策略，通过操作活动“分豆”，教师出示装有花生和瓜子的盘子，请幼儿把花生豆挑出来，随后组织幼儿讨论，小手脏了怎么办？教育幼儿要勤洗手，讲卫生。通过实践活动“洗手”，教师引导幼儿用正确的策略洗手，观察盆里水的颜色，体验洗手的重要性，这一活动使幼儿子解到小手能做许多事情，手脏了以后就要洗手，培养勤洗手讲卫生的好习惯。再如：中班健康教育活动“可爱的小脚丫”，教师带领幼儿在活动室一起做跳一跳、跑一跑的动作，看一看、数一数，知道一只脚有几个脚趾，每个脚趾上有脚趾甲，每只脚都由脚背、脚心、脚尖、脚跟组成。通过游戏，让幼儿在地板上、海绵垫上走一走，踩一踩，蹦一蹦，说出自己的感受，启发幼儿说出脚的用处。通过讨论：怎样保护自己的小脚？使幼儿懂得保护脚的知识，养成良好的用脚习惯，另外，通过穿脱袜子、鞋子等日常活动，培养了幼儿较强的自理能力。
3 我们要对幼儿进行心理卫生教育和安全教育
将幼儿的心理卫生教育和安全教育融人到幼儿的日常生活中。幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体，掌握初步的身体保健的技能和策略。诚实相告与艺术解释是幼儿身体生长教育的基本原则。我们可以通过设计科学、合理的游戏活动，增强幼儿的亲身感受和生长体验，激发其探索身体奥秘的兴趣，引导幼儿关心身体。通过开展丰富多彩的体育锻炼，愉悦幼儿的心理，增强幼儿的体质，推动幼儿的生长发育，培养幼儿的优良品质，启发幼儿要爱护自己的身体，充分发现健康身体的美。加深幼儿对疾病的痛苦记忆，教育他们要珍惜健康。
对幼儿进行安全教育就是根据幼儿动作的发展、认知发展及生活经验积累等方面的特点，加强幼儿对周围环境中潜在危险的认识，提高幼儿的预见性和保护技能，减少意外伤害的发生率，提高幼儿的生命质量，提高幼儿的自我保护意识和能力。
此外，我们还可以开展心理健康服务来维护幼儿的心理健康。建立儿童健康服务的机构，通过筛查等方式及早发现有心理障碍的儿童，有针对性地开展心理理由的预防和矫治，并及时进行心理治疗。
健康教育是幼儿园教学活动的重要组成部分，幼儿时期是幼儿身体、心智、兴趣和品性发展的重要时期，因此，幼儿园必须开展好健康教育活动，有计划地开展幼儿健康教育，充分发挥健康教育的作用，推动幼儿健康行为的养成，培养幼儿良好的心理品质，使每一个幼儿都能得到全面健康的发展，为幼儿一生的健康成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 胡秀杰 感觉统合训练融入幼儿园课程的策略研究[学位论文]硕士 2006
[2] 期刊论文 吴晓丹 幼儿心理健康及其维护 -黑龙江科技信息2009. 全文地址：www.7ctime.com/zjbzrlw/lw29349.html上一论文：试谈青海大学实施“卓越工程师教育培养计划”策略性