浅析中职生心理理由原因及策略

论文导读：原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
中职生是一个特殊的群体，他们中间多数人长期以来经历着学习上的挫折，承受着来自各方的批评和指责，普遍存在自卑心理。因此，要改善中职生心理健康状况，就一定要探讨其心理理由产生的根源。

一、中职生主要心理理由理由分析

首先，传统的应试教育不利于学生的心理健康。应试教育只看重学习成绩，在评价学生方面搞“一刀切”。同时，总有那么一批孩子，他们无法适应应试教育的课堂，考不出好的分数，因此便成了所谓的“差生”。学习上的失败导致其对自我的全盘否定，继而产生厌学情绪，或者干脆“破罐子破摔”。由学习上的失败导致自卑心理，这是中职存活在心理理由的一个重要理由。
其次，从家庭方面来说，存在心理理由的学生，其背后往往有一个“理由家庭”。要么是因为家长工作忙而疏于管教，要么是教育孩子的方式存在理由。另外，很多家长让自己的孩子选择读中职，实在是无奈之举。就算是决定让孩子读中职，仍会有一部分家长让孩子选择升学班或者3+2大专班，最终目标还是上大学。这些学生学习底子本来就薄，家长的一厢情愿只能给他们更大压力，使其在学习面前不战而败，表现得更加困惑、迷茫和麻木。所以，作为家长，无论什么时候都要对孩子保持一定的信心和期待，多听听孩子的声音，尊重他们的选择，还要分析孩子的个性特征，让孩子接受合适的教育，得到健康的成长。
再次，面中职生心理理由原因及策略由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.对就业难的社会现实，中职生大多还没能形成自我同一性，对于“我是谁？”“我要到哪里去？”等理由并没有清晰的深思，也没有很好的职业生涯规划，因此表现得无所适从，对未来感到迷茫，没有目标。
除此之外，中职生本身就处于心理发展的转折期、断乳期，甚至有心理学家将这一阶段称为危险期。他们感受着许多心理冲突和压力，处于各种心理矛盾的包围之中，很可能在情绪、情感、性格特征及日常行为等方面出现种种理由，甚至出现较为严重的心理及行为偏差。
基于以上理由分析，笔者认为对中职生心理的健康教育应该从以下几个方面着手。

二、中职生心理健康教育策略

1.正确认识自我，提升自我价值

中专阶段，正是一个人必须明确自己个性的主要特征，开始考虑自己的人生道路的时候，所以，一切理由既是以“自我”为核心而展开的，又是以解决好“自我”这个理由为目的的。因此，帮助中职生正确认识自我，是中职生心理健康教育的第一环节。中职生的自我评价较低，理由在于以成绩为唯一评判标准的传统教育。而中职教育是以学习技术和就业为目的的，需要较强的动手操作和实践能力，而这些却是很大一部分学生的强项，因此，要让学生认识到，成绩不好不代表一切都不好，并帮助他们认识自身的潜能，从而提升自我价值感。对自我认识的转变，可以说是一切转变的开始。

2.纠正错误观念，树立成才目标

在以上大学为最终奋斗目标的教育理念下，中职教育并不为社会所认可和接受，一些家长之所以选择让孩子就读中专，某种程度上也是无奈之举，表现在学生身上就是混个文凭。这种思想严重影响学生在校的学习和表现，造成学生缺乏学习动力，对未来失去信心。因此，要让学生认识到中专教育也是成才的一条途径，学好专业，拥有一技之长，一样可以获得发展，拥有属于自己的成功。

3.培养学习兴趣，养成良好习惯

树立了成才目标，这只是解决了方向上的理由，归根到底还要落实到行动上。然而，中职生长久以来学习兴趣缺乏，也没有形成良好的学习习惯，如果在这两点上不能有所突破，那么目标就没什么价值可言。因此还要帮助中职生培养学习兴趣，养成良好的学习习惯。青少年时期是学习的重要时期，学习理由也是青少年的重要心理压力之一。可以说，中职生的很多心理理由都与学习有关。另外，从就业市场目前状况来看，就业越来越以实力为导向，不管选择什么样的工作，都要有真本事，都要有过硬的知识体系，还要有踏实的工作作风。因此，中职生只有培养学习兴趣，有真才实学，才能在竞争中取胜。

4.开展成功教育，重拾自信心

开展丰富多彩的以成功教育为目的的校园活动，如运动会、 艺术节、 读书节、 科技节、 辩论赛、 校园歌手大赛、形象大使选拔等， 为中职生搭建展示才华的舞台，力争使得每一位学生都能在自己擅长的活动中崭露头角，并通过设置名次、发放奖状、通报表扬、给予加分等方式，大力宣传和表扬，使学生通过活动展现自我，同时也获得认可和赞许，从而体验更多成功，增强自信心，进而提高自身的心理素质。另外，通过参与活动，学生不仅能更加正确认识和评价自己，还能快速适应新环境，增进人际交往等。
总之，中职生心理健康教育要以自信教育为主，让学生体验成功的喜悦，重新发现自身的优点和潜能，对未来充满信心，从而推动学生素质的全面提高。（责编 王鹏飞） 全文地址：www.7ctime.com/zxsxljklw/lw16973.html上一论文：试述基于身体锻炼与心理健康之间的影响关系