分析班级管理与建设

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摘 要：班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。班级管理是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能主要是在班级教育活动中实现的。
关键词：班级；管理；建设
班级是学校为实现一定的教育的目的，将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接受知识教育的资源，也是学生社会化的资源，学生进行自我教育的资源。
班级管理与建设是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。那么，班主任应该如何班级管理，又如何建设呢？我认为要形成一个良好的班集体，需要做好以下几项工作。

一、确定班集体的奋斗目标

班集体建设作为一种有意识的教育活动，首先要有共同的奋斗目标，这是建设班集体的第一要素。根据五华县棉洋中学九级三班的实际情况，本班是一个什么样的情境，自己是一个什么样的人，经过想象论证，做出奋斗目标。（1）在学校“教育为本，学习为主，全面发展，学有特长”的教育理念指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。爱祖国，爱家乡，爱学校，爱父母，爱老师，爱班级的人。（2）全班学生都要认真刻苦地学习文化科学知识，达到人人升高中，人人毕业，人人达到高一级学校要求的水平或具有从事职业活动的一技之长。（3）全班学生都要达到体育锻炼标准，人人都能掌握一种运动的策略和规则，人人爱清洁，人人讲卫生。（4）自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感受到温暖和快乐。（5）人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《中学生守则》《中学生日常行为规范》最好的班级。（6）人人都有为集体，为他人服务的意识和信念，坚持为班级、为学校、为他人、为社会做好事。（7）半年内达到学校良好班级水平，一年内达到优秀班级水平。

二、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，要注意在班内培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，坏人坏事有人抓”的风气。
有了正确的舆论和良好的班风，就无形地支配集体成员的行为和集体生活，也是一种潜移默化的教育力量。

三、实行班级管理化、细致化

“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥。作为班主任，要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个学生的积极性，形成管理气氛使学生自我表现心理得到满足，意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我自己摸索出以下几种做法：在班内实行“分级管理制”。一级管理：三名班长、副班长，负责全班各项工作的监督总结。二级管理：正组长和副组长，分管各组的学习和卫生。管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“桌长”“门长”等。把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是“官”，都是班内小主人，收到了很好的激励效应。

四、选拔和培养学生干部，建立班集体的领导核心和骨干力量

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。有了这个核心，才能带动全班学生努力实现集体目标。一级管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其他级别的各项工作。如，正班长负责指导总结全班学生的学习情况，两名副班长分别监督班级卫生、纪律及职责长的工作等。
班主任不能只靠嘴皮子，也不能只做样子，要用脑子，而要在不断的实践中摸索出班级管理工作的班级管理与建设论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.具体的、生动的、行之有效的门道来。只有这样的班主任工作，才能建构出一个良好的班集体。
（作者单位 广东省五华县棉洋中学）
编辑 武浩然 全文地址：www.7ctime.com/gggllw/lw16352.html上一论文：浅议如何做好农村公路管理和养护