试述班级管理对高校班级管理建设基本

论文导读：
【摘要】班级作为学生学习生活的主战场，在人格培育中占有着极其重要的地位。加强班级建设，积极探索班级管理的新模式，树立班级管理新理念，对加强和改进高校德育工作，促进大学生全面发展，培养健全人格有着重要意义。本文尝试结合当前高校班级建设的现状，积极探索班级管理的模式，促进人格培育体系的完善。
【关键词】高校；班级建设；管理制度
班级是学校的最基础单位，班级建设是学校综合建设工作的重要组成部分，班级建设是一项重要的育人工程。从某种意义上讲，班级管理工作的好坏，直接反映了一个学校的管理水平。在教育改革的今天，全面提高高校教育质量，积极探索班级管理模式，是高校学生工作中亟待解决的课题。什么是比较完善的高校班级管理模式呢？我认为学校要有完善的班级管理机制，班级有明确的发展方向及目标，有完善并遵守执行的班级管理制度，有良好的组织结构、管理职能，始终保持班级成员的归属感、荣誉感、责任感与义务感。
管理好一个班级必须先了解这个班级存在的问题。

一、目前大部分高校班级建设存在的问题

(一)缺乏规范的班级管理制度

班级的制度建设对于班级的建设至关重要，对于大学生来说是其学习如何适应社会集体生活实现自我管理，自我负责的重要手段。但目前大多数学校的班级制度建设较为落后，部分制度反映的是学校管理者的意志。这类的班级制度剥夺了学生实际自我管理的机会，对学生身心发展造成负面影响。

(二)学生不积极参加班级活动

班级作为学生学习和生活的场所，作为学生教育的主体，是否能够为学生提供有趣、有意义的经历对学生的成长也很重要。对于大学来讲，需要努力的是如何寻找具有教育意义的课外活动，能够真正产生教育影响。学生对本该使大学生活更加绚丽多姿的各类社团活动往往是寄予厚望的，但希望如果得不到满足，学生的怨气也非常大。学生无法通过正常的渠道释放多余的精力。大部分学生表示对目前的班级生活不满意，其理由主要集中在“大学生活没有想象中的有趣、丰富多彩”。

(三)班级中不和谐的竞争氛围

高校班级管理中不和谐竞争主要表现在：高校的奖学金等对大部分学生来说还有很大的激励作用，由此造成的竞争也很激烈。例如有些高校的奖学金发放制度不完善，因为单一地用总分来衡量，不能反映出一些同学在个别科目上甚至是综合素质的优秀。该制度安排并不符合学校教育是为了促进每个人的发展这样的理念。由此以来班级中大多数的学生比较关注自己的学习，对于学习上还要帮助的同学则保持不大关心，学习差的同学容易丧失信心。

二、高校班级建设管理中存在问题的原因分析

(一)对高校班级建设的片面理解

班级建设的目的是有完善并遵守执行班级建设管理制度的良好组织机构。始终保持班级成员的归属感责任感与义务感，使每一个同学都在集体活动中开拓自己独特的领域，积极表现自己的个性与自己的才能。协助学生实现了生理、心理、智慧、品性、技能等各方面全面的发展。21世纪，只有全面发展的人才能称得上是真正的人才。然而现在很多班级建设中忽略了使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力，挖掘隐藏在每个人身上的财富。在学校里学生自我学习能力的培养，个人人格的完善，利用现代信息技术的能力，与他人和谐相处能力等等的培养都被忽视了。在此管理模式的指导下，学校对优秀的学生的评价、对优秀的辅导员的评价、对优秀的班级管理的评价、对班级所具有的功能的认识、管理手段的选择上都会产生偏差。

(二)班级活动目标不明确

班级活动是实现个体社会化的基础，是进行班级教育管理，培养优良集体的基本途径。班级教育管理是通过组织开展各种各样的活动来进行的，其教育管理的效果是在活动中实现的。开放教育管理应该根据教育目标的要求和学校具体培养目标的要求，通过分析了解班级学生各方面的情况，正确把握学生发展水平及班级集体的发展善，设计合理的活动体系，组织教育学生积极参与各种活动。具体地说，首先要设计好班级的活动体系，充实学生的生活，丰富学生的精神世界。在班级共同的活动中，学生的集体意识、情感、信念等都会得到一定的培养。其次，在班级活动的组织过程中，应通过多种形式和途径调动学生的积极性。让每一个个学生都能在班级活动中找到自己的位置。在开展各项班活动中要有组织性，计划性与系统性。

三、改善高校班级管理的建议及对策

(一)加强班级凝聚力

1.用爱和信任来培养班级凝聚力

要想形成一个良好的班集体，除严格要求之外，还得把爱和信任寓于其中。老师要真心爱护着班里的每位学生，也要求学生之间互相关爱，互相信任。得到老师和同学的爱，对学生来说是一种幸福和奖赏。这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可使师生感情加深，班级凝聚力增强。

2.用班级的声誉荣誉来激励班级凝聚力

班级活动最能吸引学生，因此在活动中以班级的声誉荣誉来激励班级凝聚力是一种有效的途径。班级活动形式多种多样，包括教育、教学活动，文娱活动等。开展活动时，辅导员必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了同学关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。学生与学生之间不分你我，始终把班级这个大集体放在第一位。因为大家有这样一个信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人必须维护的。

(二)强有力的措施是做好班级建设的保障

完善班级制度建设，严格管理。完善制度建设是大学班级建设的根本保证。大学班级规章制度内容很多，大致可以划分为三类：班级会议制度、行为规范制度、考核奖惩制度。

1.班级会议制度

班级会议制度是班级制度的重要组成部分，主要包括班级例会（班会）制度、干部例会（周会）制度、班日志制度等。班级例会（班会）由辅导员主持召开，主要是通报学校、院系和班级重大事件，处理班级重大事宜和布置近期工作等；干部例会（周会）制度要求班干每周必须源于：论文的基本格式www.7ctime.com
召开一次例行会议，有特殊情况可由班委会成员提议召开，会议由班长、团支部书记轮流召集与主持，会议内容是总结上一周工作，布置下周工作，拟订工作计划等；班日志制度是指班级工作日志（班日志）由班干轮流记载，班干必须认真论文导读：对学生综合表现的证明。每年的评优评先都是拿这些事实为依据的，在新形势下，大学生具有强烈的“公平竞争”意识，激励措施应充分体现这一原则，以激发和保护大学生的积极性。以“公平参与竞争，有所作为，有所奖励”的原则进行实施，使在班级建设各方面有突出贡献的学生都能得到不同程度的奖励，充分体现公平、公正的原则，激发大学生
、客观记载每天同学的考勤、班级活动，同学学习、生活、思想等各方面的情况，同时做好周会、班会的会议记录。

2.考核与奖惩制度

考核与奖惩制度是班级制度建设中不可少的，也是制度建设中最重要的内容之一，是对全班同学监督的一种制度。班级的考勤和平时参加的活动等事项都归在其内。这也是对学生综合表现的证明。每年的评优评先都是拿这些事实为依据的，在新形势下，大学生具有强烈的“公平竞争”意识，激励措施应充分体现这一原则，以激发和保护大学生的积极性。以“公平参与竞争，有所作为，有所奖励”的原则进行实施，使在班级建设各方面有突出贡献的学生都能得到不同程度的奖励，充分体现公平、公正的原则，激发大学生参与班级建设的热情。
参考文献
钟启泉.班级管理论[M].上海教育出版社，2001.
孟繁华.赏识你的学生[M].海南出版社，2006（4）.
作者简介：史华雷（1982—），男，陕西华县人，大学本科，西京学院工程技术系辅导员，研究方向：班级建设及管理。