谈谈中职语文课堂教学内容和方法

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作为中职教育的公共基础课程——语文，既要服务于专业课，又要兼具人文教育功能。本文结合中职语文教学实践，对于中职语文课堂究竟怎样教及教什么进行了探讨。

一、中职语文教什么

1.先教语文

语文教学就是要教学生会听、会说、会读、会写。中职语文课，应该有“语文味”，有正宗的语文特点。语文教师要会说，用汉语说话，说得简明连贯得体，能正确表情达意；会写，掌握和运用汉字，写实用文，具备较强的写作能力。
要教学生读懂课文。古人云：“读者，抽也。”就是说，阅读要抽出读物的作用，才算读懂了读物。读报纸如此，读公文如此，甚至是一个便条的阅读也如此。通过阅读，把读物中的信息抽取出来，通过听和读把读物中的语表作用和隐含作用理解到位，才能叫“基本读懂了”。
“基本读懂了”还不行，这时学生还要学习语言的表达技巧。教师应引导学生理解读物中的语表信息和隐含信息，让学生能够用不同的技巧驾驭文字，更好地、更深刻地表达自己的见解和主张。这应该成为学生阅读写作的目标，当然也是学习语文的任务。

2.再教做人

职业教育的目标是培养高素质的企业一线生产、技术和管理人员，它要求从业者具有良好的职业素养和专业技能。对职业教育来说，培养学生的职业素养显然是第一使命。而课堂是培养学生职业素养和专业技能的最主要阵地。通过语中职语文课堂教学的内容和方法相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.文课堂，教师首先应让学生明白要做一个真正的中国人；其次，让学生努力做一个爱学习、有信心的人；再次，引领学生积极参与交流活动，培养学生良好的沟通能力。

二、中职语文怎么教

1.语文课堂要活起来

课堂纪律已成为职校教学工作者最头疼的理由。华东师范大学教育系叶澜教授正致力于创立教育学的生命学派，其核心追求便是让课堂焕发出生命的活力。在她看来，课堂是师生双方漫长生命进程中的一部分。在这些背景下，课堂不仅是知识的传授地，更应该是师生展开心灵对话的场所，所以课堂教学对象更应该是丰富的、鲜活的，绝不仅仅局限于课堂纪律，使理应焕发生命活力的课堂陷入僵化的境地。所以，中职语文课堂上应有师生灵魂与灵魂的对话、心灵与心灵的沟通。这就要求教师精心备课，巧妙设置理由，让学生在整个课堂参与中获得成功的体验，让中职课堂充满活力。

2.让学生自己动起来

学生的学习兴趣是可以培养的。每堂课，要让学生动起来，就要给学生提出理由，让他们通过深思、训练完成任务。如果学生手不动，眼不动，嘴不动，脑子不动，那我们的语文课绝对是失败的。作为教师，我们首先要提高自己的授课艺术，保持自己的授课特色。比如：声音如润物细雨，让学生如沐春风；或者如慈祥母亲，娓娓道来等。其次，教师的提问要有艺术，对学生的回答要及时给予鼓励性评价。每节课都要设置学生必须完成的任务，这样学生才可能在一种积极的氛围中主动动起来。
另外，让学生动起来，要从学校教学管理的角度给学生一定压力。比如，中职学校学生的成绩评定要加大平时成绩所占比例。这样学生为完成学分而强迫自己在课堂上有所表现。这种表现体现为参与度和听课质量。参与就是“动”，听课有质量就是“动”产生一定的效果。

3.在各种活动中融进语文教学

要转变教与学的授课方式，教师可采取辩论的形式来统一某个观点，通过朗读比赛背诵某篇文章，用唱歌的形式来让学生理解某首诗词。为加强学生对课文的理解，可以分角色读，分小组读，分男女读，分快读、慢读，分大声读、小声读。只要我们把这些语文知识的讲授变换成活动，学生的参与度就会得到充分提高，学习兴趣会自然增强。
总之，作为一线语文教师，只要对中职语文课堂教学的目标及策略有充分的认知，又不断创新，中职语文课堂教学的面貌必将会得到有效的改观。
（责编 陈 颖） 全文地址：www.7ctime.com/xxenjywjxlw/lw16075.html上一论文：简谈中学语文学习教学模式