研究大班科学活动：彩色影子

论文导读：利用影子来测量：古时测量金字塔。师：是不是所有的东西都会有影子？回去试试看，玻璃会不会有影子？【说明】最后回到生活，将学到的经验迁移到实践中，鼓励幼儿结合经验理解光影知识。最后抛出的“是不是所有的东西都会有影子”和“试一试玻璃是否会有影子”的理由，启发幼儿不断深思和探究。活动背景本活动源自主
【说明】这个环节以“光要从哪个方向照向蝴蝶，才能让蝴蝶影子落到指定位置”为探究核心，引导幼儿在做做、说说、玩玩中发现光源与影子的关系，积累感性经验。最后出示的示意图，让幼儿的经验得到提升。

三、迁移经验，了解影子和生活的关系。

师：今天我们利用光和影子玩了蝴蝶飞舞的游戏，你们平时玩过影子游戏吗？是什么样的游戏？
幼儿自由讨论并回答。
集体观看课件，迁移经验，拓宽思路。
影子在生活中的运用：1. 利用影子玩游戏：如手影游戏、找影子、踩影子游戏、皮影戏。

2. 利用影子庇荫：找树荫避开太阳照射。3. 利用影子来测量：古时测量金字塔。

师：是不是所有的东西都会有影子？回去试试看，玻璃会不会有影子？
【说明】最后回到生活，将学到的经验迁移到实践中，鼓励幼儿结合经验理解光影知识。最后抛出的“是不是所有的东西都会有影子”和“试一试玻璃是否会有影子”的理由，启发幼儿不断深思和探究。
活动背景
本活动源自主题活动《有趣的影子》，围绕着幼儿“会不会有彩色的影子”的大胆猜想，我们一起努力寻找答案，最后终于在图书室里找到了秘密：一本科学读物中有个叫“彩色的影子”的小游戏，详细讲述了彩色影子的原理：红、蓝、绿三束光从不同的角度一起照的时候，物体挡住一束光，影子就由另外两束光合成，变成彩色的影子。那么，如何设计活动，引导幼儿主动探究，一步步寻找到答案呢？首先，我走进电器市场为幼儿的小组探究活动寻找了合适的光源——射灯，并为集体活动准备了小型的舞台镭射灯。在确保安全的前提下，我提供了充足的探究条件，以满足每一个幼儿探究的需要。
活动目标
⒈ 乐意探究彩色影子的秘密，能积极寻找该现象产生的理由。
⒉ 能细心观察，并用简单的标记、符号记录自己的发现。
活动准备
⒈ 教具：白色、红色、蓝色、绿色4个射灯，白色纸板（或白墙）。
⒉ 学具：红色、蓝色、绿色小射灯每组一个，白色纸板；人手一份记录纸《彩色的影子》、记号笔。
⒊ 彩色的影子PPT。
活动过程

一、教师提问导入，调动幼儿的已有经验：光被物体挡住形成了黑色的影子。

师：你见过影子吗？是谁的影子？影子是什么颜色的？
幼：我们做操时，我看见了小朋友的影子，是黑色的。
师：影子是怎么产生的？
幼：太阳光被物体挡住形成了黑色的影子。
师：光被物体挡住形成了黑色的影子，让我们来看看是这样的吗？
教师用白光来做实验，验证幼儿的已有经验，让幼儿进一步理解影子产生的理由：光被物体挡住形成了黑色的影子。

二、幼儿动手操作，发现秘密：单束彩色的光被物体挡住形成的影子也是黑色的。

⒈ 教师提出疑问，引发幼儿猜测。
师：刚才的光是什么颜色的？物体挡住了白色的光有了黑色的影子，如果光是红色的，影子会是什么颜色的？
师：请你们把自己的猜测记录在纸上。
幼儿记录自己的猜测。
师：记好了吗？请告诉大家你的猜测。
幼：影子会是红色的。
师：为什么？
幼：因为光是红色的。
师：有不一样的答案吗？
幼：影子是黑色的。因为红色的光也被物体挡住了，所以影子还是黑色的。
师：单束彩色的光被物体挡住形成的影子到底是什么颜色的呢？大家试试就知道了。后面的灯分别会发出红色、绿色、蓝色的光，请你们去试一试，然后告诉我，灯发出的彩色光照在积木上，白色的纸上会出现什么颜色的影子。
⒉ 幼儿操作并记录，交流分享各自的发现。
⒊ 小结：单束彩色的光被物体挡住形成的影子也是黑色的。
三、幼儿积极尝试，提升经验，形成新的认知：红色、蓝色、绿色三束光一起被物体挡住形成的影子是彩色的。
⒈ 教师继续设疑，引发幼儿猜测。
师：如果红色、蓝色、绿色三束光一起照在一个物体上，形成的影子是什么颜色的？
师：请把你的猜测记在纸上，并和旁边的小朋友说说你的猜测，为什么？
⒉ 幼儿动手操作，相互交流分享。
⒊ 小结：原来，三束光从不同的角度一起照的时候，物体只能挡住大班科学活动：彩色的影子论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.一束光，还有两束光照在了黑色的影子上，就形成了彩色的影子。

四、集体游戏，进一步体验光影游戏带来的快乐。

师：今天的实验，让我们知道了影子不仅仅是黑色的，还能是彩色的呢！人们常在舞台上用这个策略，让我们的表演看起来更精彩，你们看！
幼儿观看关于彩色影子的PPT。
师：我们的舞台上也有彩色的光，想不想一起来玩一玩彩色的影子游戏？
幼儿集体游戏，进一步感受影子游戏带来的快乐。

五、活动延伸

师：这个世界有了光和影，看起来更美妙了，我们今天用到了哪些颜色的光？如果颜色更多一点呢？会产生什么样的影子呢？让我们继续去研究吧！
活动反思
《彩色的影子》这一活动就是基于常规经验“影子是黑色”的这一现象产生的，当看到彩色的影子时，不仅是孩子们，连教师也有些兴奋，彩色的影子是怎么产生的呢？孩子们一步步尝试下来就明白了，原来彩色的影子是彩色的光照在黑色的影子上产生的，孩子们发现了这个秘密高兴不已，纷纷在灯下做着各种动作来表达收获后的喜悦。
活动从“你见过影子吗？影子是什么颜色的？”出发，激发幼儿调动起已有的经验，从而为将要开展的探究活动做好充分准备。从常见的光被挡住后产生的黑色影子到单束彩色的光被挡住后产生黑色的影子，最后到三束彩色的光被挡住后产生彩色的影子，整个活动分三步走，环环紧扣，步步递进，像挖掘宝藏一样，把幼儿引入科学的殿堂。同时，活动的每一步都为幼儿提供了观察、猜测、操作、实验、表达、分享的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索，并用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。幼儿在快乐中探究、在摆弄中发现、在操作中表达、在玩耍中想象，获得、运用知识技能的同时，获得情感、创造力和审美方面的美好体验。 全文地址：www.7ctime.com/kjxlw600z/lw15337.html上一论文：浅议利用农村自然资源开展幼儿科学活动的