对于当代武术教育中文化教育
最后更新时间：2024-04-13
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论文导读：
摘要：21世纪是一个文化主导世界发展的时代，在这样的时代背景下，面对文化的感召，武术文化的
教育功能在武术教育中已成为一个重要的、迫切的话题。在千百年的发展过程中，由于社会发展的需要，武术
文化的教育功能也随之孕育、繁衍、成熟。现如今，武术文化教育已成为当前武术教育体系中的重要组成部
分。在当前武术教育的实施过程中，凸显和提升武术文化教育功能与价值，不仅是全面实施武术教育的需要，
也是当今社会文化发展的需要。
关键词：中国武术 武术文化 文化教育
1004—5643（2013）09—0014—03
21世纪是一个文化主导世界发展的时代，在这样的时代背景下，面对文化的感召，武术文化的教育价值和作用在武术教育中已成为一个重要的、迫切的话题。近百年来，在中西体育文化不断的交融和碰撞之后，西方体育已经在我国当代学校教育和体育教育领域占据了主导地位。中国武术虽然被誉为“国粹“，但在本民族的教育中和当代的武术教育中却未受到应有的重视。尽管近年来，我国教育主管部门开始关注武术教育工作的开展，但是武术教育工作依然存在着重视技术教育，忽视文化教育的现象。在文化发展变得愈发重要的同时，武术文化所具有的教育功能被越来越多的学者所关注。通过在学校教育的过程中，大力加强武术文化教育，不仅可以使青少年的身心健康地发展，培养和造就人们强健的身体和美好高尚的心灵，还可以使得青少年在习武过程中不断得到对民族文化的认知和传承，文化升华和提高。因此，在当前武术教育的实施过程中，凸显和提升武术文化教育功能和价值，不仅是全面实施武术教育的需要，也是当今社会文化发展的需要。
1 武术文化教育是当代武术教育体系中不可或缺的组成内容
“中国武术是民族文化的大载体，融摄了许多中国传统文化的精髓，文化性是武术的灵魂。”在今天，我们不可以片面的将武术教育仅仅只看作是一种单一的、技术层面的教育方式，而是应当将从更加全面的视角来认知武术教育的本质。因为，武术不只是中国人创造的格斗术，同时它也凝当代武术教育中的文化教育相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.聚和体现着中华民族
中国武术是我们民族文化的载体，融摄了许多中国传统文化的元素，文化性是武术的灵魂。中国武术在经过了几千年的发展之后，融合了中国古代的哲学思想，渗透了佛、道、儒家学说，蕴涵了中国传统美学、文学、学、中医学、艺术学以及宗教等文化的内容。可以说，武术根植于中国传统文化，它深得中国文化的精髓。正如武术家于海先生所说：“武术文化源远流长，经过了几千年的积淀，已成为中国传统文化的一部分。”中国武术文化是对历经了千百年中国文化的凝结，是对有着千百年文化积淀的中国文化的高度提炼，其中蕴含的文化内容和文化形式，可以作为一种很好的育人方式使青少年在言传身授的武术教育中受到文化的熏陶和育化。可见，武术具有着文化教育的功能。
正是因为如此，作为身体文化教育的中国武术对于民族文化的传播、继承和弘扬都无疑具有着巨大的作用。我们可以设想一下，假使仅仅将中国武术作为一项运动项目，只关注它的技术传承，显然是无法实现中国武术的文化传播目的。因此，在学校武术教育体系中，需要更加应该关注武术的文化教育。“一个民族的素质，取决于这个民族精英的素质；一个民族有没有凝聚力，也取决于这个民族精英有没有凝聚力。青少年是未来的民族精英，而学校是培育精英人才的渊薮。武术文化教育应从青少年教育开始。”通过对武术文化的学习，能够使青少年在习练武术的过程中了解和认知中国的传统文化，提升自身的文化素质。因此，武术文化教育的内容是武术教育不可或缺的重要组成部分。
2 强化武术文化教育功能是实现对民族文化传承的重要路径
在强势的西方文化的影响下，20世纪末开始，我们的民族文化就已经开始面对着强烈的冲击。这种文化的危机已经逐步延伸到文学、艺术和生活领域，影响着青少年一代。从民族文化传承的角度来看，基础教育之所以受到全社会的关注以及国家的高度重视，是因为中小学生在课堂上学什么、怎么学是关乎国家的前途和民族的命运的大事。虽然，民族文化的传承是关乎全民性的事情，但主阵地却是我们的学校，主要对象是我们青少年一代。由于青少年一代正处于人生观、世界观和价值观的形成时期，他们的思想可塑性极强，但也最容易受到干扰和影响。
有学者指出：“文化娱乐化、历史虚无化、语言失范化、艺术消费化等不良的文化生活方式，正在消解着我们对于优秀传统文化的理解和继承。”正因为如此，现如今的青少年对时尚的东西总保持着津津乐道，他们热情地追逐偶像和美、韩、日流行的风格，而对昔日的民族英雄却产生怀疑或者嘲讽，那些爱国主义、甘于奉献、自强不息、宽容和谐、谦逊坚韧的中国传统精神在他们思想意识中正被慢慢的消解。倘若我们不能予以重视，“文化失忆”将不可避开的发生在青少年一代之中，最终会导致中华民族优秀传统文化的严重失落，甚至会导致一个民族的沉沦。
“武术作为一项民族传统体育，在其发生发展中也渗透着中国的传统文化，受到中华民族精神的滋养，散发着民族精神的脉动。”在中国的历史上，虽然古代教育历来重视文化教育，但也从来不忽视强身健体和运动素质的培养。武术作为中国特色的身体文化形式，不仅具有现代体育的功能——身体锻炼，同时作为一种系统整体性的文化载体，兼具德、智、美及推动人个性发展与完善等的社会文化教育功能，是中华民族优秀文化的代表（国粹）之一。相对于其他民族文化形式而言，武术对我国的青少年树立民族自尊心，培养民族精神，提高民族素质的教育价值具有不可替代的重要地位。
“民族文化是一个民族最深层的东西，是千百年来历史的沉淀，是维系一个国家和民族的纽带，中国的现代化并不能以牺牲民族文化为代价，在经济全球化的进程中，我们不能失去民族的根。”通过对武术教育中武术文化的学习，不仅能很好地满足学生的文化心理需求，还可使学生开阔视野、活跃思想、陶冶情操，培养和提高广大学生们的自强意识、竞争意识、健康意识及文化素养等整体价值的认识。这种文化教育的目的在于，让青年论文导读：
一代从小就了解我们的民族存在着缤纷多彩的文化，这对于“建立文化认同、弘扬民族文化、保护和树立民族自信心与自豪感、加强民族凝聚力都有积极的作用。”因此，通过武术文化教育，我们可以实现传承民族文化的目的。3 提升武术文化教育地位是当代武术教育发展中的关键所在
有学者指出：“学校教育应该承担起民族文化的继承、传播和推介的文化责任。因为，对文化的关注离不开教育，教育是文化形成和反作用于社会生活的点。”因此，2004年4月3日，和教育部联合颁发的《中小学开展、弘扬和培育民族精神实施纲要》中指出：“各学科有机渗透民族精神教育，把弘扬和培育民族精神纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面”；并要求“中小学各学科教育要有机渗透民族精神教育内容。德育等人文社会科学课程，要充实体现民族精神的丰富内涵。数学等理科课程应结合教学内容，丰富中国科学家的科学成就和民族精神的内容。音乐、美术等艺术课要包含经典民乐、民歌、民族戏剧欣赏和中国画、书法艺术欣赏的内容。体育课适量增加中国武术等内容。”由此可见，武术教育的作用和价值已经得到了我国教育部门的足够重视，这无疑是令全国武术工作者感到欣慰和鼓舞的一件大事。
如今，我们之所以强调和倡导武术的文化教育的价值，是因为文化的教育关乎一个民族和国家的发展命脉。乔晓光先生认为：“一种文化的兴衰，往往依赖于拥有这种文化的人数。”假使我们在学校教育这个阵地上，能够做好有关文化层面的教育与传播，这对于民族文化的振兴将会是巨大的推动。对于武术而言，其所蕴含的丰富的文化内容，使得武术教育就成为民族文化教育的最佳途径。因为“武术是在中国传统文化的滋养和哺育下发展起来的传统体育项目，它吸收和渗透了中华民族的知识、信仰、艺术、道德、法律和风俗等多种文化形态，在某种作用上，武术又代表传统文化优秀特质的文化精髓，是民族文化的载体。”通过武术文化的熏陶可以令学生在习练武术的同时，感受民族文化的博大精深。于是，在武术的教育理由上面，武术文化的继承和发展就自然成为了最重要、最关键的聚焦。
艾斐在《文化的责任》中指出：“文化的责任最重要的就是要以文化为源流和而能动地赋予未成年人以民族精神、高尚人格和优良品德。”武术文化教育恰恰能够实现这样的功能，它是于民族文化复兴的需要，是弘扬民族精神的需要。武术作为学校教育的课程之一，我们更应该将武术课打造成为宣传民族文化、培育民族精神的主课堂。尤其是在今天文化全球化的大背景下，更加应该发挥出武术教育传承传统文化的优势，更加应该义不容辞的承担起传承传统文化的责任。所以，提升武术文化教育的地位在当前武术教育的实施过程中尤为重要。
4 结语
“武术是在中华民族历史文明长河中形成、发展、成熟的，它和其他传统文化共同构成了中国文化的图景。”中国武术所蕴涵的深邃文化内容，是千百中国传统文化的凝结，是对有着千百年文化积淀的中国文化的高度提炼。从文化教育和传承的视角来看，中国武术无疑具有着鲜明的文化教育性。今天，武术教育迎来了发展的好时机。无论从文化角度、战略角度还是教育的角度，都应当把武术的文化传承提升到一个重要的战略高度来对其进行认识，武术教育的发展之路可谓任重而道远。因此，我们应当充分将学校教育作为继承、发展武术文化的重要途径，重视武术文化教育的功能，提升武术文化教育的地位，力图通过武术文化的教育更好的传承我们民族优秀的文化，并以此推动中国武术的全面发展。
参考文献：
[1]邱丕相.中国武术文化散论[M].上海：上海人民出版社，2007：123.
[2]陈福刁.中国武术文化及其教育作用[J].广西社会科学，2005（5）：188-190.
[3]李龙，虞定海.全球化时代中国武术教育发展的深思[J].上海体育学院学报，2009（4）：81-84.
[4]李舫.寻找文化中国[N].人民日报，2005-2-16.
[5]邱丕相，戴国斌.弘扬民族精神中的武术教育[J].哈尔滨体育学院学报，2005（4）.
[6]张峰，闫民.学校武术教育的自觉与反思[J].西安体育学院学报，2008（3）：57-59.
[7]赵亮，柯昕.中国武术文化发展与传播[J].宁夏社会科学，2008（4）：141-143.
[8]王岗，邱丕相.重构中国武术教育体系的理论研究[J]. 上海体育学院学报，2008（3）：61-66.
[9]邱丕相，马文国.武术文化研究和教育研究的当代作用[J]. 广州体育学院学报，2005（2）：1-3，8.
[10]乔晓光.活态文化[M].太原：山西人民出版社，2004.
[11]程大力，黄静.关于中国武术继承、改革与发展的思索[J]. 成都体育学院学报，1998（1）：16-19.
[12]艾斐.文化的责任[N]人民日当代武术教育中的文化教育相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.报，2004-8-31.
[13]李龙.武术教育研究述评[J].搏击·武术科学，2006（3）：48-51.
摘要：21世纪是一个文化主导世界发展的时代，在这样的时代背景下，面对文化的感召，武术文化的
教育功能在武术教育中已成为一个重要的、迫切的话题。在千百年的发展过程中，由于社会发展的需要，武术
文化的教育功能也随之孕育、繁衍、成熟。现如今，武术文化教育已成为当前武术教育体系中的重要组成部
分。在当前武术教育的实施过程中，凸显和提升武术文化教育功能与价值，不仅是全面实施武术教育的需要，
也是当今社会文化发展的需要。
关键词：中国武术 武术文化 文化教育
1004—5643（2013）09—0014—03
21世纪是一个文化主导世界发展的时代，在这样的时代背景下，面对文化的感召，武术文化的教育价值和作用在武术教育中已成为一个重要的、迫切的话题。近百年来，在中西体育文化不断的交融和碰撞之后，西方体育已经在我国当代学校教育和体育教育领域占据了主导地位。中国武术虽然被誉为“国粹“，但在本民族的教育中和当代的武术教育中却未受到应有的重视。尽管近年来，我国教育主管部门开始关注武术教育工作的开展，但是武术教育工作依然存在着重视技术教育，忽视文化教育的现象。在文化发展变得愈发重要的同时，武术文化所具有的教育功能被越来越多的学者所关注。通过在学校教育的过程中，大力加强武术文化教育，不仅可以使青少年的身心健康地发展，培养和造就人们强健的身体和美好高尚的心灵，还可以使得青少年在习武过程中不断得到对民族文化的认知和传承，文化升华和提高。因此，在当前武术教育的实施过程中，凸显和提升武术文化教育功能和价值，不仅是全面实施武术教育的需要，也是当今社会文化发展的需要。
1 武术文化教育是当代武术教育体系中不可或缺的组成内容
“中国武术是民族文化的大载体，融摄了许多中国传统文化的精髓，文化性是武术的灵魂。”在今天，我们不可以片面的将武术教育仅仅只看作是一种单一的、技术层面的教育方式，而是应当将从更加全面的视角来认知武术教育的本质。因为，武术不只是中国人创造的格斗术，同时它也凝当代武术教育中的文化教育相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.聚和体现着中华民族
中国武术是我们民族文化的载体，融摄了许多中国传统文化的元素，文化性是武术的灵魂。中国武术在经过了几千年的发展之后，融合了中国古代的哲学思想，渗透了佛、道、儒家学说，蕴涵了中国传统美学、文学、学、中医学、艺术学以及宗教等文化的内容。可以说，武术根植于中国传统文化，它深得中国文化的精髓。正如武术家于海先生所说：“武术文化源远流长，经过了几千年的积淀，已成为中国传统文化的一部分。”中国武术文化是对历经了千百年中国文化的凝结，是对有着千百年文化积淀的中国文化的高度提炼，其中蕴含的文化内容和文化形式，可以作为一种很好的育人方式使青少年在言传身授的武术教育中受到文化的熏陶和育化。可见，武术具有着文化教育的功能。
正是因为如此，作为身体文化教育的中国武术对于民族文化的传播、继承和弘扬都无疑具有着巨大的作用。我们可以设想一下，假使仅仅将中国武术作为一项运动项目，只关注它的技术传承，显然是无法实现中国武术的文化传播目的。因此，在学校武术教育体系中，需要更加应该关注武术的文化教育。“一个民族的素质，取决于这个民族精英的素质；一个民族有没有凝聚力，也取决于这个民族精英有没有凝聚力。青少年是未来的民族精英，而学校是培育精英人才的渊薮。武术文化教育应从青少年教育开始。”通过对武术文化的学习，能够使青少年在习练武术的过程中了解和认知中国的传统文化，提升自身的文化素质。因此，武术文化教育的内容是武术教育不可或缺的重要组成部分。
2 强化武术文化教育功能是实现对民族文化传承的重要路径
在强势的西方文化的影响下，20世纪末开始，我们的民族文化就已经开始面对着强烈的冲击。这种文化的危机已经逐步延伸到文学、艺术和生活领域，影响着青少年一代。从民族文化传承的角度来看，基础教育之所以受到全社会的关注以及国家的高度重视，是因为中小学生在课堂上学什么、怎么学是关乎国家的前途和民族的命运的大事。虽然，民族文化的传承是关乎全民性的事情，但主阵地却是我们的学校，主要对象是我们青少年一代。由于青少年一代正处于人生观、世界观和价值观的形成时期，他们的思想可塑性极强，但也最容易受到干扰和影响。
有学者指出：“文化娱乐化、历史虚无化、语言失范化、艺术消费化等不良的文化生活方式，正在消解着我们对于优秀传统文化的理解和继承。”正因为如此，现如今的青少年对时尚的东西总保持着津津乐道，他们热情地追逐偶像和美、韩、日流行的风格，而对昔日的民族英雄却产生怀疑或者嘲讽，那些爱国主义、甘于奉献、自强不息、宽容和谐、谦逊坚韧的中国传统精神在他们思想意识中正被慢慢的消解。倘若我们不能予以重视，“文化失忆”将不可避开的发生在青少年一代之中，最终会导致中华民族优秀传统文化的严重失落，甚至会导致一个民族的沉沦。
“武术作为一项民族传统体育，在其发生发展中也渗透着中国的传统文化，受到中华民族精神的滋养，散发着民族精神的脉动。”在中国的历史上，虽然古代教育历来重视文化教育，但也从来不忽视强身健体和运动素质的培养。武术作为中国特色的身体文化形式，不仅具有现代体育的功能——身体锻炼，同时作为一种系统整体性的文化载体，兼具德、智、美及推动人个性发展与完善等的社会文化教育功能，是中华民族优秀文化的代表（国粹）之一。相对于其他民族文化形式而言，武术对我国的青少年树立民族自尊心，培养民族精神，提高民族素质的教育价值具有不可替代的重要地位。
“民族文化是一个民族最深层的东西，是千百年来历史的沉淀，是维系一个国家和民族的纽带，中国的现代化并不能以牺牲民族文化为代价，在经济全球化的进程中，我们不能失去民族的根。”通过对武术教育中武术文化的学习，不仅能很好地满足学生的文化心理需求，还可使学生开阔视野、活跃思想、陶冶情操，培养和提高广大学生们的自强意识、竞争意识、健康意识及文化素养等整体价值的认识。这种文化教育的目的在于，让青年论文导读：
一代从小就了解我们的民族存在着缤纷多彩的文化，这对于“建立文化认同、弘扬民族文化、保护和树立民族自信心与自豪感、加强民族凝聚力都有积极的作用。”因此，通过武术文化教育，我们可以实现传承民族文化的目的。3 提升武术文化教育地位是当代武术教育发展中的关键所在
有学者指出：“学校教育应该承担起民族文化的继承、传播和推介的文化责任。因为，对文化的关注离不开教育，教育是文化形成和反作用于社会生活的点。”因此，2004年4月3日，和教育部联合颁发的《中小学开展、弘扬和培育民族精神实施纲要》中指出：“各学科有机渗透民族精神教育，把弘扬和培育民族精神纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面”；并要求“中小学各学科教育要有机渗透民族精神教育内容。德育等人文社会科学课程，要充实体现民族精神的丰富内涵。数学等理科课程应结合教学内容，丰富中国科学家的科学成就和民族精神的内容。音乐、美术等艺术课要包含经典民乐、民歌、民族戏剧欣赏和中国画、书法艺术欣赏的内容。体育课适量增加中国武术等内容。”由此可见，武术教育的作用和价值已经得到了我国教育部门的足够重视，这无疑是令全国武术工作者感到欣慰和鼓舞的一件大事。
如今，我们之所以强调和倡导武术的文化教育的价值，是因为文化的教育关乎一个民族和国家的发展命脉。乔晓光先生认为：“一种文化的兴衰，往往依赖于拥有这种文化的人数。”假使我们在学校教育这个阵地上，能够做好有关文化层面的教育与传播，这对于民族文化的振兴将会是巨大的推动。对于武术而言，其所蕴含的丰富的文化内容，使得武术教育就成为民族文化教育的最佳途径。因为“武术是在中国传统文化的滋养和哺育下发展起来的传统体育项目，它吸收和渗透了中华民族的知识、信仰、艺术、道德、法律和风俗等多种文化形态，在某种作用上，武术又代表传统文化优秀特质的文化精髓，是民族文化的载体。”通过武术文化的熏陶可以令学生在习练武术的同时，感受民族文化的博大精深。于是，在武术的教育理由上面，武术文化的继承和发展就自然成为了最重要、最关键的聚焦。
艾斐在《文化的责任》中指出：“文化的责任最重要的就是要以文化为源流和而能动地赋予未成年人以民族精神、高尚人格和优良品德。”武术文化教育恰恰能够实现这样的功能，它是于民族文化复兴的需要，是弘扬民族精神的需要。武术作为学校教育的课程之一，我们更应该将武术课打造成为宣传民族文化、培育民族精神的主课堂。尤其是在今天文化全球化的大背景下，更加应该发挥出武术教育传承传统文化的优势，更加应该义不容辞的承担起传承传统文化的责任。所以，提升武术文化教育的地位在当前武术教育的实施过程中尤为重要。
4 结语
“武术是在中华民族历史文明长河中形成、发展、成熟的，它和其他传统文化共同构成了中国文化的图景。”中国武术所蕴涵的深邃文化内容，是千百中国传统文化的凝结，是对有着千百年文化积淀的中国文化的高度提炼。从文化教育和传承的视角来看，中国武术无疑具有着鲜明的文化教育性。今天，武术教育迎来了发展的好时机。无论从文化角度、战略角度还是教育的角度，都应当把武术的文化传承提升到一个重要的战略高度来对其进行认识，武术教育的发展之路可谓任重而道远。因此，我们应当充分将学校教育作为继承、发展武术文化的重要途径，重视武术文化教育的功能，提升武术文化教育的地位，力图通过武术文化的教育更好的传承我们民族优秀的文化，并以此推动中国武术的全面发展。
参考文献：
[1]邱丕相.中国武术文化散论[M].上海：上海人民出版社，2007：123.
[2]陈福刁.中国武术文化及其教育作用[J].广西社会科学，2005（5）：188-190.
[3]李龙，虞定海.全球化时代中国武术教育发展的深思[J].上海体育学院学报，2009（4）：81-84.
[4]李舫.寻找文化中国[N].人民日报，2005-2-16.
[5]邱丕相，戴国斌.弘扬民族精神中的武术教育[J].哈尔滨体育学院学报，2005（4）.
[6]张峰，闫民.学校武术教育的自觉与反思[J].西安体育学院学报，2008（3）：57-59.
[7]赵亮，柯昕.中国武术文化发展与传播[J].宁夏社会科学，2008（4）：141-143.
[8]王岗，邱丕相.重构中国武术教育体系的理论研究[J]. 上海体育学院学报，2008（3）：61-66.
[9]邱丕相，马文国.武术文化研究和教育研究的当代作用[J]. 广州体育学院学报，2005（2）：1-3，8.
[10]乔晓光.活态文化[M].太原：山西人民出版社，2004.
[11]程大力，黄静.关于中国武术继承、改革与发展的思索[J]. 成都体育学院学报，1998（1）：16-19.
[12]艾斐.文化的责任[N]人民日当代武术教育中的文化教育相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.报，2004-8-31.
[13]李龙.武术教育研究述评[J].搏击·武术科学，2006（3）：48-51.