论文导读： 【摘 要】当前，出于应试的需要，阅读教学不能给学生充足的时间静下心来“潜心体会本文”；不能激发起学生的阅读兴趣；不能抓。
论文导读： 近年来，由于受中考压力的影响，农村初中语文教师注重课堂知识与解题技能的传授，语文课较生涩、枯燥、无味，学生语言知识储备。
论文导读：每个学生获得的教育效果、接受的教育条件、享受的教育资源都得到相对的均衡发展。学生本无好差之分，只要我们想方设法去激发学生。
论文导读：边想象边听课文，既可丰富学生想象力，又可加深学生对课文的理解。4、领悟全文在课堂中我经常启发学生“要把自己当成是文章的作。
论文导读： 课改中，我们将何去何从？手捧一泉清流，我似乎听到了先秦哲学家老子徐徐道来：“上善若水”。是啊，我们的语文课堂不是也要追。
论文导读：快地跑。现在，你认识这两个双胞胎了吗？现在，请你们读一读、猜一猜，是哪个宝宝藏在词语中：蓝蓝（的）天空红红（的）太阳悄悄。
论文导读：得出结论，教师可做重点指导和点拨，不要用现成的结论代替学生的思考。同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选。
论文导读： 摘要：小学作文是小学语文教学中的重难点 是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题 如何进行小学语文作文的教学？本文提出了6点。
论文导读： 由于古诗词在内容上与现实生活相隔甚远，语言也与现代差异较大，再加上许多教师对教学方法缺乏探究，导致了原本美妙的诗词艺术。
论文导读： 【关键词】多媒体 信息技术 课堂教学0450-9889（2013）06A-0069-01多媒体技术在农村小学语文教学中的应用，是教学改革和农村。
论文导读： “写字教学”即指按教学大纲要求编选教材，由教师向学生传授“怎样写字”的过程。 “写字教学”的主要目的是要求学生把字写得。
论文导读：过程中也应该讲求一个“精”字，抓住课文的重难点词句和段落进行精心指导，起到举一反三，画龙点睛的效果。古人云：要有所为，有。
论文导读： 教师语言，顾名思义，指教师在传道、授业、解惑、开发智力、培养品格这些特定条件下使用的语言。教师在整个教学过程中，无论是。
论文导读：心理特征。（一）以情为纽带，让课堂洋溢着浓郁的人文色彩。理想的语文课堂，是一首歌。每一首歌都有它独特的旋律和节奏。语文课。
论文导读： “兴趣是最好的老师”，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内在条件；如果学生对阅读毫无兴趣，仅凭毅力完成。
论文导读：，教学内容涉及到的一些事物和现象，学生无法看到，而低年级学生阅历又较浅，问题难以得到满意的解决。教育技术，使之直观化、具。
论文导读： 随着基础教育课程改革的逐步实施，人们越来越认识到，转变教师的教学行为是新课程实施的关键因素。本文通过分析新课程理念对语。
论文导读： 摘 要：教育均衡发展是让每一个学生都得到发展，个个有成功，人人有成就。如何在小学六年级语文阅读教学中实施教育均衡发展呢。
论文导读：部分，再阅读三味书屋部分，让两者对比着阅读，这样更能突显文章的主旨，学生更易理解，感悟。3、根据教材的构思来处理。例如，。
论文导读：让学生根据问题围绕课文展开阅读，细细朗读重点的句子、篇章。学生在反复阅读的基础上，能在文本中找出富有意义的答案。其次，阅。