论文导读：呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消除他们心中的隔阂，让学生对老师敞开。
论文导读： 摘 要：班主任是学校班级工作的主要组织者、领导者和指导者，其作用不言而喻，一个好的班级，需要班主任的爱心、耐心和细心；。
论文导读：tFullDomain}于学生认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养社会化人才打下坚实的基础。3 1要强化对学生自我管理。
论文导读： 班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋。
论文导读： 【摘要】：作为一名小学教师，尤其是一名偏远地区的小学教师，我深知对于这片土地，对于这里的孩子们教育意味着什么，由于地理。
论文导读：温暖抚慰那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。任何人都希望得到别人的肯定，何况是孩子呢？如果面对班级管理中的一些小事，。
论文导读：好后进生的工作，对增强班集体凝聚力有很重要的作用“后进生”是指那些思想品德和表现比较落后或缺点较多的学生。这种学生为数不。
论文导读： 不知不觉中担任班主任工作已经十年有余了，回首这十年，我感触颇深，有苦涩，有劳累，也有甘甜。在经历了一次次的挫折、成功之。
论文导读： 摘 要：班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的基本组织形式，是学生接受教育，增长知识，。
论文导读： 班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，是。
论文导读：学们面前树立威信；其三，要培养班干部团结合作的精神，要使这个小集体建立正确、健全的舆论，从而带动整个班集体。在我做班主任。
论文导读： 班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学管理的得力助手，是学生成长的领路人，是沟通学校、家庭和。
论文导读： 班级是学生学习、生活和健康成长的基地，是一个小小的模拟社会。“班主任是学校中全面负责班级教导工作的教师，在实现学校的教。
论文导读： 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分。
论文导读： 【摘 要】师者：“传道、授业、解惑”也，在目前新的教育形式下，农村独生子女、留守儿童成为了农村学校班级工作中主要面临的。
论文导读：也是不可想象的,也极难在学生深处激起感情的浪花,教育应该充满爱。班主任应该将爱倾注给学生,用爱去感染学生,教他们懂得怎样去爱。
论文导读： 摘要：农村小学的班主任工作关键是要有爱心、细心和恒心。爱心是首要的，体现在细微处。关键词：班主任；爱心；细心1002-7661。
论文导读： 小学班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱。
论文导读： 摘要：素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得。
论文导读：理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的。