谈述谈如何提高历史教学趣味性

论文导读：
兴趣是调动学生积极性、主动投入学习活动中的关键因素，同时也是影响课堂教学质量与学习效果的重要成分。如何才能充分激发学生对历史的学习兴趣，就成了摆在教师面前急需解决的难题，下面是本人的一些尝试。

一、采用有效的导入策略，激发学习兴趣

有效的课前导入能充分抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极投入到课堂教学中，最终提高课堂教学效率。从一开始导入新课就吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣，这是一堂成功课的关键环节之一。我认为，妙趣横生、形式多样的导入语，能缩短学生与教材间的距离，使学生产生渴求知识的积极心理因素。如，在教学九年级下册“人类的形成”这一课时，采用中国民间传说女娲抟土造人、神话亚当和夏娃的故事导入新课，让学生眼前一亮，感觉兴趣盎然。经验告诉我，导入新课可采用故事、谜语、典故等方式，教学效果事半功倍。

二、用理由激发兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学生的学习很重要。教师应根据教学目标和重点，把学生引入获取新知识的兴奋状态。如，在学习“美国的诞生”一课时，我挂出一幅美国国旗图片，提问：（1）这是哪国国旗？有何特点？（2）旗面上13根线条和50颗星各表示什么？学生回答后我指出：美国是当今世界强国，可在200多年前却是英国的殖民地，美国是怎样逐渐强大起来的？它实行了什么制度？采用何种政体？这时学生的注意力高度集中，思维活跃起来，学习兴趣一下子就调动起来了。

三、尊重学生，营造宽松和谐的学习氛围

尊重学生，营造宽松和谐的学习氛围，是确保学生学习兴趣的前提。现在的初中生，在心理上更注重别人对他们的感受，当他们感受到你的尊重时，他们也能自觉自愿地接受你的教育，正所谓：“亲其师而信其道”“谁赢得了学生，谁就赢得了成绩。”因此，在教学中，我能充分尊重和信任学生，教学设计以学生为中心，面向全体，给他们更多展示自己的机会。这样就建立起和谐融洽的师生关系，使学生在快乐中学习、体验历史。
兴趣是最好的老师，更是学生探求新知识的动力。在历史教学中，教师还需付出百倍的努力，甚至用毕生的精力去探寻、追求，提高学生的学习兴趣，提高学生的历史成绩。
（作者单位 新疆兵团十二师西山农场子校）
编辑 赵飞飞 全文地址：www.7ctime.com/ktjxlw/lw25113.html上一论文：分析提升初中生英语口语教学的措施