毕业论文
职称论文发表
论文 论文发表
7彩论文网专业提供论文与 表服务其次提供论文范文免费阅读
经济论文| 管理论文| 法学论文| 教学论文| 教育论文| 新闻传播| 财政税收| 财务管理| 市场营销| 物流论文| 教师论文| 保险论文| 心理学| 图书馆>
会计论文| 医学论文| 文学论文| 英语论文| 医院管理| 护理论文| 政治论文| 哲学论文| 医药论文| 计算机| 社会学| 艺术| 科学| 工程| 文化| MBA
关于对于数学教学应用化网站位置: >> 教学论文 >> 教学改革论文 >> 课程教学改革论文 >> 浏览文章
对于数学教学应用化

论文导读:效途径。  4.2 开展数学交流活动,营造应用氛围  把课堂所学的知识通过精心组织的数学交流活动,化进实际中,应用于生活中。例如:在教学“认识图形”后,开展了“看谁拼图形最巧妙”活动;在教学“简单的数据整理与统计”后,开展“学生优秀统计员”活动;在教学“元、角、分的认识”后,开展了“学做售货员”活动;在教学“平面

探析数学教学应用化摘要:数学作为基础学科,与我们的生活密切相连,将数学知识在生活中应用,不仅能够提高学生思维方式,还可以让学生在学习中体会到学习的乐趣,进而增强学习数学的自信心,达成数学学习与生活经验的和谐同步。教师在课程教改中应该充分挖掘数学知识自身的应用性、趣味性,更好地调动学生积极性,主动探索数学与生活之间的密切关系,探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法,使学生轻松愉快地掌握数学。
  关键词:数学 教学 应用
  1、在教学中恰当引入生活实际
  1.1 引入熟悉的场景,激发兴趣
  在数学课上积极构建一下学生熟悉的生活场景,更好地激发学生的兴趣,在我们日常生活中到处充满数学知识,教师在教学中要善于从学生的生活中搜集信息,抽象出数学理由,使学生感到数学就在自己身边,看得见,摸得着,就会对数学消除畏惧感、神秘感,而产生亲近感和浓厚的学习兴趣。 例如:认识一些图形,这些图形在日常生活中非常普遍,出示平时见到的红领巾、扇子、扣子、七巧板、书本等实物,然后通过电脑画面,抽去实物,留下角、圆、三角形、长方形、正方形、平行四边形等几何图形,让学生发现这些几何图形就藏在我们的周围,从而激发了学生的学习热情。
  1.2 淡化抽象,强化直观
  在小学数学教学中,过分强调学生用规范的数学语言复述深思过程,进行所谓的“算理”式分析,而忽视学生已有的生活背景基础,反而会把学生带进“死相同”,使本来容易理解的知识,人为地复杂化,使学生感到数学枯燥无味,深不可测,产生厌学情绪。 例如饲养场养白兔12 只,黑兔7 只,白兔比黑兔多几只?学生回答:12原7越5 (只)。部分教师对这些数字反复强调,这样做只能让学生感觉到数学的枯燥,并且非要这样叙述不可:12 表示12只白兔,7 表示与黑兔同样多的白兔7 只,白兔有两部分组成,一部分是和黑兔同样多的7 只,另一部分是比黑兔多的部分,从12 只白兔里去掉与黑兔同样多的7 只,就是比黑兔多的5 只。生硬地用这套严密的、抽象的语言分析题意、理解题目,失去的是解题能力,留下的是无效的、无味的空洞文字复述,这样教下去,学生越学越糊涂。在实际生活中,小学生对这一理由最直接最初的理解是:“白兔多一些,黑兔少一些,从12 只里去掉7 只,就是白兔比黑兔多的5 只。”这样表述顺应小学生思路,适合小学生的经验基础,学生很容易接纳,并且觉得学得轻松。从儿童的生命经验和已有的知识背景出发,设计学生的富有情趣的数学教学活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中认识数学、学习数学和理解数学,体会到数学与自然及人类社会密切联系,体会数学的价值,体会到学习数学的乐趣。
  2、生活例子检验数学学习情况
  数学来源于实践,在获得对现实的数学认识并总结到数学原理或规律后,还必须回复到现实生活中去,在某种程度上进行检验。这既是检验原理、规律可靠性的过程,也是数学应用的过程,并且是保持数学生气勃勃和有效性的必要条件。
  3、充分利用生活中的实例教学
  数学知识源于生活,也只有让它扎根于生活的土壤中,它才会有强大的生命力。小学数学的学习内容大部分都能从生活中找到原型,在教学这些内容时,如果能充分利用这些原型,就会收到事半功倍的效果,同时让学生感受到数学就在我们身边,从而喜欢学习数学。如我在教学“长方体的表面积”时,先让每个学生准备一个小纸箱,讲清“表面积”的含义后,就让学生自己测量、计算所准备的小纸箱的表面积,交流计算策略后,又领着学生去测量、计算学校的一个空水池的表面积,通过实际操作,学生很快就掌握了计算长方体表面积的策略,整节课学生都兴趣高涨,下课铃响了都没人听到。又如在教学“统计和可能性”这部分内容时,我联系学生的生活实际,从学生感兴趣的事件引入,请学生调查了解好朋友喜欢吃的水果、喜爱的体育运动等,在调查的基础上,填写统计表,绘制统计图,学生的学习兴趣很快就被调动起来。
  4、应用数学知识解决实际理由
  4.1 开设数学实践课,创造应用环境
  在课堂教学中结合学科活动,强调数学与现实生活的联系,开设生活数学实践课,是培养运用数学知识解决实际理由的能力的重要保证和有效途径。
  4.2 开展数学交流活动,营造应用氛围
  把课堂所学的知识通过精心组织的数学交流活动,化进实际中,应用于生活中。例如:在教学“认识图形”后,开展了“看谁拼图形最巧妙”活动;在教学“简单的数据整理与统计”后,开展“学生优秀统计员”活动;在教学“元、角、分的认识”后,开展了“学做售货员”活动;在教学“平面图形面积计算”和“土地面积单位”知识后,开展“农田计算员”活动等等。通过这些活动,让学生体会到数学遍及生活的各个角落,应用在生活中的各个行业,体会到数学的实用性。同时领悟到只有具备扎实的数学知识和应用知识解决理由的能力,才能更好地服务于社会。
  4.3 设计开放理由,培养学生应用的独创性
  练习设计上,注重开放题的设计,给学生留下广阔的空间,让学生补充理由、搜集条件、探索不同的答案,逐步培养学生应用数学解决实际理由的独创性。
  在学习中恰当引进一些生活例子,能够更好地给学生打开一扇窗户,让学生感受到学习数学的乐趣,更好地锻炼学生从不同的角度来分析看待理由,在学习中并不一定要求学生每次都得出正确的答案,更多地让学生去探索,培养学生对数学知识在生活中的应用。
  参考文献:
  [1]罗海明.小学数学教学生活化趋势研究[J].中国校外教育.2013(23)
  [2]陈璐.浅论数学生活化对教学策略的影响[J].金田.2013(02)
  [3]缪亚红.论如何让小学数学在生活化教学中绽放活力[J].陕西教育(教学版).2013(Z1)
  [4]童立新.浅谈对小学数学生活化的几点深思[J].学周刊.2012(08)
  [5]罗亚波.“学”数学更是“用”数学[J].中国校外教育. 2012(05) 全文地址:http://www.7ctime.com/kcjxgglw/lw50283.html
论文写作技巧论文写作技巧

关于对于数学教学应用化论文范文由7彩论文网整理编辑提供免费阅读硕士毕业论文