简论多媒体在计算机基础教学中意义

论文导读：边操作边附以讲解，在教师操作过程中要引导学生边观察边深思，把感知和理解综合起来。对于一些单纯用语言难以表达的、无法演示的、抽象难懂的知识，通过多媒体教学，形象、生动有趣地向学生展现，提高了学生学习的积极性和教学效率。从而调动学生学习的积极性，促使学生主动学习。总之，通过近几年计算机应用基础的教学，总结出
【摘要】
通过近几年计算机应用基础的教学，总结出运用多媒体进行计算机基础教学，能形象导入新课，创设学习情景；增强教学密度，提高教学效果；突出学习重点，突破学习难点；调动学生学习积极性，提高课堂教学效率。
【关键词】
多媒体；计算机基础；教学效率；作用
多媒体技术是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和制约的一种信息技术。
下面谈几点运用多媒体进行计算机基础教学的优势：

一、形象导入新课，创设学习情景

导入新课，是课堂教学的重要一环。比如：在图文混排一节，就可先提问：绘图工具栏上只有椭圆、三角形、长方形、笑脸等按钮，那怎么样绘出正圆、正方形、正三角形、哭脸呢？当激发起学生浓厚兴趣并集中了学生的注意力时，再用多媒体演示可形象导入新课。

二、增强教学密度，提高教学效果

多媒体教学以更新颖、更直观的方式体现知识点，使教学内容由抽象变为直观，便于学生观察和认识，从而使教学内容更加丰富，信息量增大，也便于学生理解、掌握。

三、突出学习重点，突破学习难点

传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点理由上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点，突破难点的有效策略是变革教学手段。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学策略无法比拟的教学效果。

四、调动学生学习积极性，提高课堂教学效率

利用多媒体教学的功能，使学生产生视听新感觉，为课堂教学营造出良好的教学氛围，促使学生主动学习。计算机学科的操作性很强，按照以往的教学模式，只能先讲理论，再进行操作，这不但延长了教学时间，而且教学效果也不理想。利用多媒体教学的功能，将教师机上的屏幕信息，广播给全体学生。这样使每个学生都能观察到教师的演示对象与过程，教师边操作边附以讲解，在教师操作过程中要引导学生边观察边深思，把感知和理解综合起来。对于一些单纯用语言难以表达的、无法演示的、抽象难懂的知识，通过多媒体教学，形象、生动有趣地向学生展现，提高了学生学习的积极性和教学效率。从而调动学生学习的积极性，促使学生主动学习。
总之，通过近几年计算机应用基础的教学，总结出运用多媒体进行计算机基础教学，能形象导入新课，创设学习情景；增强教学密度，提高教学效果；突出学习重点，突破学习难点；调动学生学习积极性，提高课堂教学效率。 全文地址：www.7ctime.com/jsjlllw/lw48538.html上一论文：浅议基于LabVIEW的一个材料电性能参数测试系统开发