谈述如何开展大众化、参与面广普及性校外教育活动

论文导读：
摘要：随着社会的发展、生活水平和教育质量的提高，课堂教育已不能满足青少年全面发展的需要，越来越多的青少年希望在他们的课余时间参加到活动中。
关键词：校外教育 兴趣 青少年
青少年宫作为青少年开展校外教育的重要基地，是推动青少年健康发展的实践课堂。

一、以兴趣为指导，明确活动对象，增强活动的普及性

(一)以兴趣为导向，广泛开展校外教育活动

教师应充分利用少年儿童喜闻乐见的电影、电视、录像、幻灯、游戏等直观生动的教育手段，增强活动的趣味性，调动他们参与活动的积极性。烟台市青少年宫以儿童兴趣为出发点，积极拓展普及性、实践性、参与性强的活动，开展了市区少儿第三届创意纸飞机比赛、立体构成“DIY”美术创意制作彩绘活动、我的暑假我做主——少年儿童嘉年华、“快乐生活我来塑”亲子沙雕创意活动、少年警校活动、公益电影服务月等一系列兴趣爱好活动，寓教于乐，让青少年在兴趣的指引下，增长知识，开阔视野。音乐艺术体验馆、手工体验中心、每逢节假日免费开放，满足了青少年不同的兴趣爱好。
为保持少年儿童参加校外活动的兴趣， 还要注意他们的身心承受能力，活动内容要做到由浅入深，难易结合，活动量不宜过大，活动时间不宜过久。英国伟大的剧作家莎士比亚说过：学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。兴趣是推动学生学习的一种内在动力，可以激发学生强烈的求知；兴趣可以引导少年儿童积极参与活动，勤于动手动脑；兴趣可以丰富儿童少年思维想象力、创造力。校外教育的理念要求我们必须创造条件来满足少年儿童追求兴趣、探索奥秘、表现才艺、充当主体的和要求，使他们愉快参与校外教育活动，在兴奋和“不知不觉”中学到知识、学会技能、懂得做人、快乐进步。

(二)面向全体青少年，避开活动的专业性

校外教育活动要面向广大未成年人，就应该为每一个未成年人提供均等的、享受校外教育的机会和条件，让每一个未成年人都能获得在学校以外提升综合素质、得到身心锻炼的权利，从而推动整个社会未成年人思想道德水平的提高。在设置活动时，必须充分考虑少年儿童的身心特点和成长需求，力求活动项目多样、活动内容充实。尽可能地避开开展专业性过强的活动，让广大未成年人都有机会参与到活动中。
如我宫组织的“我是小小未来星”儿童才艺大赛、“我是小小蛋糕师”蛋糕制作比赛、“低碳环保，我画未来”儿童现场作画比赛、“我创作、我快乐”儿童科技动手活动等一系列的活动，吸引了市区数千名少年儿童参加，这些活动都以没受过任何专业培训的青少年为参与对象，不受任何限制，较大地满足了青少年的多方面需求。当然，这并不意味着不能开展专业活动，作为考查学员培训结果而开展的一系列教学展演活动，不但让学员通过演出的形式，加深对所学知识的理解、掌握，还给了青少年一个登台表现自己的机会。

(三)积极探索活动形式，为青少年提供多方位的活动空间

像青少年宫之类的校外教育机构，在开展相应的培训的同时，应当尽可能地考虑到少年儿童自身的发展需要，开展符合青少年自身的活动。以此为方向，烟台市青少年宫开展了围绕舞蹈、科体、器乐、美术等方面的一系列活动，满足了青少年各方面的需求。
针对青少年多元化的需求，市青少年宫从学员自身考虑，开放了一系列的手工体验中心，包括纸艺坊、布艺坊、陶艺坊、模型制作室等各类的活动室，学员来到青少年宫，便可根据自己的爱好自由地选择所要参与的活动，在活动室中充分发挥自己的想象，制作陶艺、布艺等手工制品。与此同时，我宫还开展了如绿吧健康上网——市区儿童网络益智游戏比赛、少年志愿者在行动——我和小树共成长、市区少年儿童植树活动等活动，为青少年提供多方位的活动空间。为了让更多的青少年能够参与到活动中，我宫加强与市区学校的联系，开展了“科技展板进校园”“赠送艺术光盘”等活动，丰富了青少年的课外生活。

二、以青少年为中心，注重实践，突出活动的社会性

(一)校外教育活动的中心是广大青少年

校外教育活动的一个显著特点就是重视青少年学生作为主体的地位，重视发挥他们在各项活动中的主体作用。在校外教育活动中，他们可以完全根据自己的兴趣、爱好志愿参加，自由选择活动，而且自始至终都有这种选择的自由。从校外教育的活动类型来看，由于多数是兴趣、爱好、特长开发式的，大大如何开展大众化、参与面广的普及性校外教育活动相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.减少了传统教学中的机械灌输与知识搬运，更能激发青少年学生的学习积极性，比较适合他们的主动发展。
从具体的活动过程来看，在校外教育机构所组织的许多活动中，青少年学生可以自己定选题、找材料，设计模型，独立地进行探索、研究、实验和制作，活动过程遇到的理由，要自己去分析、判断，活动的结果，自己进行检查和总结，因此更有利于发展智力，培养能力和非智力品质。

(二)校外教育活动是一种实践活动

实践活动是校外教育特殊功能的最大发挥。为满足青少年德智体全面发展的需求，校外教育活动要注重少年儿童的动手、实践能力。未成年人思想活跃、想法多变，校外教育机构应注意根据少年儿童的想法、兴趣，开展相应的活动，满足他们对不同领域的兴趣，挖掘少年儿童的潜力，培养少年儿童自信、勇于开拓的精神。注重在实践活动中培养青少年的兴趣、习惯，积累见识，认识、理解、参与社会生产、生活，进而掌握各种技能，培育各方面的才华，培养健康的人格、克服困难和经受磨炼的毅力以及团队合作能力。适当让学生参加一些室外的社会实践活动，无论是在增长见识，认识社会，升华知识、技能，还是在社会生活能力和健康人格的培养等方面，都是十分必要的。

(三)校外教育活动要突出社会性

社会主义市场经济体制下的校外教育是开放式的社会教育，这就要求校外教育活动必须具有一定的社会性。让青少年在活动中接触社会、了解社会。引导学生树立积极向上的人生观、价值观。
作为烟台校外教育的领军单位，近年来，我宫组织了多起社会实践活动，例如组织城乡少年手拉手、与劳模面对面交流学习活动、“流动小舞台”——赴烟台芝罘区福利院“手拉手”慰问演出等活动，让论文导读：
青少年增强社会责任感，健全生命价值观。校外教育活动的社会性还体现在活动的参与面上，不仅要让市区的少年儿童有机会参与到活动中，一些农村儿童、家庭困难的儿童，也要有同等的机会参与活动，根据我宫相关规定，我们对家庭困难的儿童实施减免学费政策。争取政府支持，形成育人合力。校外教育是一项在党和政府领导下，社会方方面面齐抓共管的事业。校外教育事业要全面发展，离不开政府的支持，政府对校外教育的投入，直接决定着校外教育能否发挥它应有的作用。
2009年7月，我们搬进了配置一流的设施设备的青少年宫新大楼，服务青少年的活动数量有了质的飞跃，在以青少年为主体的前提下，广泛地开展各类活动，在今后的发展中，我们会继续以活动为载体，为青少年的健康成长服务。
（责编 金 东）