浅议享受幸福教育
最后更新时间：2024-04-17
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论文导读：
（临城县第二中学 河北 临城 054300）
有人认为幸福就是事业有成、婚姻美满、生活小康，是鲜花美酒铺满前程……其实，幸福源自自己对生活的一种满足，这种内在满足其实很简单，一杯白开水就可以品出幸福的滋味；一片绿叶，就可以带来幸福的气息；一本书，就可以领略幸福的风景。幸福不仅在于物质的丰裕，幸福更在于精神的追求和心灵的充实。
有人这样讴歌老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我不太喜欢这样的描述。教育不应该是一种牺牲，而应该是一种享受。一位教育专家说过：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本身。”那么，作为一个教育工作者，我觉得我很幸福。
时间过得真快，我已经站在讲台上15年了。在这15年里，我也哭过，笑过，但是更让我懂得：作为一名教师，只有恪守自己的职业道德，才能实现自己的人生价值，才能够谋求人生的幸福。
“没有规矩，不成方圆”，良好的纪律和规则是学习和生活最基础的保障。作为班主任应加强对学生的常规训练，让学生按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求学生养成良好的行为习惯。每次接手新的班级时，我都会结合实际情况，制订符合本班实际的规章制度，形成条文的形式，让学生做到“有章可依，有章必依，违章必究”。比如，孩子们都比较爱吃辣子条，但是许多学生在教室里吃，弄得满教室都是辣条味，而且引来许多苍蝇。本来我班人数就多，教室里就会充斥着复杂的味道，学生也普遍享受幸福教育相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.意识到了在教室吃辣条的危害，经班委会讨论和学生表决，最后我们通过了禁止在教室里吃辣条的新规定。这一规定实施后，立即收到了很好的效果，辣条味不但消除了，学生还养成了不在教室吃其他气味强烈食品的良好习惯。
作为班主任，我经常找他们谈心、交流。尊重每一个学生，关注他们的成长。用爱包围他们，让他们在爱中长大，他们才会感恩，才会去爱别人。
我刚调到二中教的学生——李云凯、张晨曦。李云凯学习还不错，他的家里很困难，妈妈有严重的心脏病，爸爸在家种几亩地。我们几个老师都特别关心他，经常同他谈心，鼓励他努力学习。但他学抽烟，把宿舍的被子烧了几个洞，幸好没出大事。学校对他们几个人进行处罚，赔偿被子。我找校长说情，校长免了对他的处罚。我赶紧找他谈心并召开了以“感恩”为主题的班会，还让李云凯同学作为代表发言。之后，他学习更努力了，周末回到家里会主动做家务，成绩提高很快，中考时考取了临中公助生。张晨曦，一个内向略显孤僻的女孩，成绩很优秀，但不太合群。我多次找她谈心，讲一讲竞争与合作的关系，在竞争与合作中才能实现双赢。后来，她变得活泼了，经常给其他同学讲题。2008年的中考，她取得了全县第一名的好成绩。2011年，她又以临中理科应届生第一名660分的成绩考取了北京邮电大学。成绩公布的第一时间她打电话告诉我这一喜讯。平时，他们会偶尔给我打电话，每逢春节他们都会发短信给我祝福。我很欣慰，我为他们感到骄傲。
如果说班主任工作让我的生活变得很充实，那么语文教学工作让我感到很幸福。
我们每一节课面对的是学生，而上好语文课的关键是灵活驾驭课堂。课堂上，学生是一个个充满活力的个体，在大力倡导平等、、和谐、尊重的师生关系并努力发挥学生主体性学习的今天，教师无法预料到教学过程中所产生的全部结果，也无法预知课堂教学互动会产生怎样的变化，怎样的新理由。这就要求我们每一个老师，在教学过程中能够以学生为中心，尊重学生，了解学生，运用我们的教学机智，冷静面对，正确引导，巧妙处理各种理由，在教学实践中不断提高我们驾驭课堂的能力。
教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。在语文教学中，因为学生们有着不同的阅历、不同的个性，对课文内容也有着不同的理解和感受，我就特别注意尊重学生独特的想法和观点，不轻易否定学生的理解，还鼓励学生从不同的角度、不同的出发点进行多向的理解。培养学生思维的一种发散性。正如著名的教育家苏霍姆林斯基所言“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。一旦学生以一个研究者的身份发现理由并得到肯定时，他们会以更多的精力去投入学习中，体会学习中无穷的乐趣。而这也转变了过去强调接受学习、死记硬 、机械训练的目前状况，学生在自主探索的学习中得到全面的发展。
在多年的教学中，我发现了一个现象：老师上课充满，学生学习的热情就高。为此，我不断地学习专业知识，充实自己，把自己最好的一面展示给学生，让学生喜欢我。我喜欢唱歌，因此，在语文课上，我会根据文章的内容偶尔给学生唱一首歌，学生也喜欢听，还能放松心情。比如，讲朱自清的《背影》时，我给同学们唱《父亲》这首歌；讲苏轼的《水调歌头》（明月几时有）时，我就给学生唱邓丽君的《明月几时有》；讲《云南的歌会》时，我就给学生唱刘三姐的歌，“唱山歌唻，这边唱唻那边和，那边和。山歌好比春江水唻，不管滩险湾又多，湾又多……”。我还组织两个班的学生进行“演讲比赛”“才艺展示”等活动，同学们都积极参加。通过这些，同学们学习语文的热情高了，语文成绩也有了很大的进步。我感到生活很充实，也很幸福。
我觉得我的每一天都是在幸福中度过的。一个人，对别人有所帮助，对社会有所贡献，对生活知道满足，这就是幸福。拥有了幸福的心灵，你就拥有了一个幸福的世界。请感受教育，享受幸福，这是一种智慧的付出，更是一种淡定的人生态度。 全文地址：www.7ctime.com/jkjylw/lw38905.html上一论文：阐述梁好：反思力成就精彩教育人生
（临城县第二中学 河北 临城 054300）
有人认为幸福就是事业有成、婚姻美满、生活小康，是鲜花美酒铺满前程……其实，幸福源自自己对生活的一种满足，这种内在满足其实很简单，一杯白开水就可以品出幸福的滋味；一片绿叶，就可以带来幸福的气息；一本书，就可以领略幸福的风景。幸福不仅在于物质的丰裕，幸福更在于精神的追求和心灵的充实。
有人这样讴歌老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我不太喜欢这样的描述。教育不应该是一种牺牲，而应该是一种享受。一位教育专家说过：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本身。”那么，作为一个教育工作者，我觉得我很幸福。
时间过得真快，我已经站在讲台上15年了。在这15年里，我也哭过，笑过，但是更让我懂得：作为一名教师，只有恪守自己的职业道德，才能实现自己的人生价值，才能够谋求人生的幸福。
“没有规矩，不成方圆”，良好的纪律和规则是学习和生活最基础的保障。作为班主任应加强对学生的常规训练，让学生按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求学生养成良好的行为习惯。每次接手新的班级时，我都会结合实际情况，制订符合本班实际的规章制度，形成条文的形式，让学生做到“有章可依，有章必依，违章必究”。比如，孩子们都比较爱吃辣子条，但是许多学生在教室里吃，弄得满教室都是辣条味，而且引来许多苍蝇。本来我班人数就多，教室里就会充斥着复杂的味道，学生也普遍享受幸福教育相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.意识到了在教室吃辣条的危害，经班委会讨论和学生表决，最后我们通过了禁止在教室里吃辣条的新规定。这一规定实施后，立即收到了很好的效果，辣条味不但消除了，学生还养成了不在教室吃其他气味强烈食品的良好习惯。
作为班主任，我经常找他们谈心、交流。尊重每一个学生，关注他们的成长。用爱包围他们，让他们在爱中长大，他们才会感恩，才会去爱别人。
我刚调到二中教的学生——李云凯、张晨曦。李云凯学习还不错，他的家里很困难，妈妈有严重的心脏病，爸爸在家种几亩地。我们几个老师都特别关心他，经常同他谈心，鼓励他努力学习。但他学抽烟，把宿舍的被子烧了几个洞，幸好没出大事。学校对他们几个人进行处罚，赔偿被子。我找校长说情，校长免了对他的处罚。我赶紧找他谈心并召开了以“感恩”为主题的班会，还让李云凯同学作为代表发言。之后，他学习更努力了，周末回到家里会主动做家务，成绩提高很快，中考时考取了临中公助生。张晨曦，一个内向略显孤僻的女孩，成绩很优秀，但不太合群。我多次找她谈心，讲一讲竞争与合作的关系，在竞争与合作中才能实现双赢。后来，她变得活泼了，经常给其他同学讲题。2008年的中考，她取得了全县第一名的好成绩。2011年，她又以临中理科应届生第一名660分的成绩考取了北京邮电大学。成绩公布的第一时间她打电话告诉我这一喜讯。平时，他们会偶尔给我打电话，每逢春节他们都会发短信给我祝福。我很欣慰，我为他们感到骄傲。
如果说班主任工作让我的生活变得很充实，那么语文教学工作让我感到很幸福。
我们每一节课面对的是学生，而上好语文课的关键是灵活驾驭课堂。课堂上，学生是一个个充满活力的个体，在大力倡导平等、、和谐、尊重的师生关系并努力发挥学生主体性学习的今天，教师无法预料到教学过程中所产生的全部结果，也无法预知课堂教学互动会产生怎样的变化，怎样的新理由。这就要求我们每一个老师，在教学过程中能够以学生为中心，尊重学生，了解学生，运用我们的教学机智，冷静面对，正确引导，巧妙处理各种理由，在教学实践中不断提高我们驾驭课堂的能力。
教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。在语文教学中，因为学生们有着不同的阅历、不同的个性，对课文内容也有着不同的理解和感受，我就特别注意尊重学生独特的想法和观点，不轻易否定学生的理解，还鼓励学生从不同的角度、不同的出发点进行多向的理解。培养学生思维的一种发散性。正如著名的教育家苏霍姆林斯基所言“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。一旦学生以一个研究者的身份发现理由并得到肯定时，他们会以更多的精力去投入学习中，体会学习中无穷的乐趣。而这也转变了过去强调接受学习、死记硬 、机械训练的目前状况，学生在自主探索的学习中得到全面的发展。
在多年的教学中，我发现了一个现象：老师上课充满，学生学习的热情就高。为此，我不断地学习专业知识，充实自己，把自己最好的一面展示给学生，让学生喜欢我。我喜欢唱歌，因此，在语文课上，我会根据文章的内容偶尔给学生唱一首歌，学生也喜欢听，还能放松心情。比如，讲朱自清的《背影》时，我给同学们唱《父亲》这首歌；讲苏轼的《水调歌头》（明月几时有）时，我就给学生唱邓丽君的《明月几时有》；讲《云南的歌会》时，我就给学生唱刘三姐的歌，“唱山歌唻，这边唱唻那边和，那边和。山歌好比春江水唻，不管滩险湾又多，湾又多……”。我还组织两个班的学生进行“演讲比赛”“才艺展示”等活动，同学们都积极参加。通过这些，同学们学习语文的热情高了，语文成绩也有了很大的进步。我感到生活很充实，也很幸福。
我觉得我的每一天都是在幸福中度过的。一个人，对别人有所帮助，对社会有所贡献，对生活知道满足，这就是幸福。拥有了幸福的心灵，你就拥有了一个幸福的世界。请感受教育，享受幸福，这是一种智慧的付出，更是一种淡定的人生态度。 全文地址：www.7ctime.com/jkjylw/lw38905.html上一论文：阐述梁好：反思力成就精彩教育人生