试议如何做好高职教育辅导员工作

论文导读：
【摘 要】辅导员是高职学生思想的引路者，是学生的管理者，本文从辅导员自身素质培养和具体工作策略等方面简要阐述如何做好高职辅导员工作。
【关键词】高职；辅导员；倡议
先谈谈对辅导员事业的理解。所谓“辅”，即：辅之以情——要热爱自己的学生，视学生工作为自己的事业，这是保证学生工作有效开展的前提，只有来自内心深处的这种热爱，才能设身处地的理解学生；所谓“导”，即：导之以理——在加强自身修养的同时，用先进的理论来引导、指导和帮助学生；所谓“员”，即：“员”之以梦——圆学生上好大学、充实生活、成长成才之梦。
那如何做到这三点呢？总体来说是“以情感人，以德服人”。和学生在一起，更多的时候是在以姐姐的身份在关心他们，走入他们的生活，并严格要求自己，用自己的行动来告诉他们该怎么做人做事。
1 辅之以情
要辅之以情，首先就要全面的了解学生。只有了解学生，才能更好的管理班级。具体的做法是：学生来到学校的第一周内，让全班每位学生写一份自我介绍以及家庭情况介绍，详细介绍自己初高中的表现、特长、家庭成员及家庭经济情况等，进行建档，这是全面了解学生的第一步，在这种没有任何利益涉及的情况下写的介绍会是最真实的情况，这为以后评定助学金提供了最真实有力的材料。在随后的两年中，做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重情感教育，以德服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取理由解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避开学生产生抵触情绪，影响学习。
其次，要勤鼓励，勤表扬。在班级管理过程中，要发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。每一个孩子都有自己的闪光如何做好高职教育辅导员工作相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.点，只是有时情感遮掩了我们的双眼，怒火扰乱了我们的心智。所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略他们的优点。学生有自尊心，上进心，要多激励学生的上进，抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生因被表扬而进步。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，像大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。
2 导之以理
要导之以理，就要加强自身修养，提高人格魅力。辅导员的人格魅力对学生的影响是深远的，辅导员是学生最密切接触的人，也是教育学生如何做人的人。辅导员的一言一行都影响着自己的学生，“学高为师，身正为范”，做辅导员应有这样的魅力：在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友。唯有这样，学生才尊敬你，信任你，你对生活的积极态度才会激励学生不断追求上进。
3 员之以梦
要员之以梦，首先，狠抓第一课堂。专业能力是衡量一个学生社会起点的标准，为了让学生在进入社会时，拥有更强的社会竞争力，必须让他们拥有较强的专业知识技能。所以，平时的班会以及各种交流中，我一直在给他们灌输“专业知识技能是社会竞争力的体现”这一思想，让学存活在这种自主学习的意识。当然也有一些学生对此没有太大的反响，我就在平时的学习中用心与学生交流，了解其思想动态，然后选择合适的方式劝导学习，或者对他们实行强制的学习，总之，让学生拥有良好的社会基础技能。
其次，打造“第二课堂”，开展丰富多彩的课余活动，推动学生的个性发展。课外活动是整个教育体系中的一个重要组成部分，是实现教育目的的重要途径之一，在推动学生德、智、体、美、劳全面发展，合理安排学生的课余生活等方面具有重要的作用。所以积极地有计划地组织好学生的课余生活，开展丰富多彩的有作用的课外活动，可以抵制各种不良思想的侵袭，使学生的身心得到全面而健康的发展。通过活动能扩大视野，增长知识，发展智力；发挥学生的主动性、创造性，锻炼学生的实际工作能力；适应学生的多种需要，丰富学生的精神生活，增进学生的身心健康；陶冶学生情操，培养高尚的道德品质；增强学校和社会生活的联系。让学生在活动中发展特长，在活动中张扬个性。
[责任编辑：汤静] 全文地址：www.7ctime.com/jkjylw/lw2273.html上一论文：浅谈梁启超的家庭教育对高校思想政治教育的启迪