关于在高中政治教学中培养学生学习兴趣深思

论文导读：。针对教学而言，不管是哪一门课程，倘若学生比较喜欢某个教师，那么就会非常乐意学习这个教师的课程，相反，倘若学生惧怕或者是反感某个教师，那么就难以对这个教师的课程产生兴趣。由此可见，想要提高教学质量，就一定要兼顾师生关系，换言之，想要培养学生的学习兴趣，就一定要创建和谐的师生关系。和谐师生关系的创建能够实现理想的
摘 要：学习兴趣指的是学生对学习产生的一种向往、追求与爱好，学习兴趣能够激发学生的学习积极性和主动性。在高中政治教学中，只有培养学生的学习兴趣，才能使学生富有创造性并且积极主动地完成学习任务。论述了高中政治教学中培养学生学习兴趣的策略。
关键词：教学思想；学习兴趣；策略
由于受到传统教学思想的影响，高中政治这门学科被认为是纯粹记忆性的科目，因此，学生在教学课堂上的注意力不够集中，甚至是出现厌学的现象。在实施新课改的影响下，高中政治教师需要激发学生学习高中政治的积极性和主动性，使学生对政治学习充满兴趣。那么，需要怎样培养学生的学习兴趣呢？笔者认为，需要从以下几个方面做起。

一、创建和谐的师生关系

在高中政治教学当中，创建和谐的师生关系是非常关键的。在教学中，师生关系的好坏会对学生的学习情绪产生直接的影响。针对教学而言，不管是哪一门课程，倘若学生比较喜欢某个教师，那么就会非常乐意学习这个教师的课程，相反，倘若学生惧怕或者是反感某个教师，那么就难以对这个教师的课程产生兴趣。由此可见，想要提高教学质量，就一定要兼顾师生关系，换言之，想要培养学生的学习兴趣，就一定要创建和谐的师生关系。和谐师生关系的创建能够实现理想的教学效果。教师应当真正地爱学生，特别是针对一部分学校成绩不够理想的学生，应当多多肯定和激励，以使这一部分学生增强自信心，这样的教学课堂就一定能够培养学生的学习兴趣。

二、注重教学课堂的导入

高中政治这门学科所讲述的道理是较为抽象的，再者，学生也较少了解社会，为此，这使得学生较难学习一些内容。教师在教学的过程中如何更加有效地使学生学习知识，明确道理，调动学生的学习兴趣，实现理想的教学效果，导入课堂是非常关键的。比如，教师在讲解有关财政方面知识的时候，可将近些年来我国所建造的一些大型项目工程列举出来，以调动学生的学习兴趣，与此同时，激发学生进行深思：这一系列项目工程的建设，是谁在发挥着作用？让学生对财政的作用产生浓厚的兴趣。此外，教师还可以通过表演导入和游戏导入的形式等等，以有效地激发学生的学习兴趣，大大地提高教学质量。

三、创设生活化的教学情境

新课改下的高中政治教学要求联系学生的实际生活，实施生活化的教学策略。高中政治教学知识跟学生实际生活的联系是非常密切的，然而，因为教材的局限和不足，使得教材的内容跟学生的实际生活相脱离，而教师通过创设生活化的教学情境能够有效地弥补这个缺陷。生活化的教学情境是来源于实际生活的，生活化的教学情境能够使得教学课堂的气氛活跃起来，从而激发学生的学习积极性和主动性，使学生的实际生活和教学课堂有效地统一起来，同时还能够融合学生的生活感受和认识过程。比如，教师在讲解“多变的”这一部分内容的时候，可创设市场买卖的生活化教学情境，由一名学生扮演鸡场的负责人，一部分学生扮演卖鸡蛋的，而另外一部分学生扮演买鸡蛋的，对蛋市交易进行模拟。要求鸡场的负责人结合鸡蛋的变化和蛋市的供求情况做出是多生鸡蛋还是多养殖鸡，以获得更高的利润，还是杀鸡以降低损失的决定，且要让其他的学生评价“负责人”的决定。当然，“负责人”的任何一种决定都能够激发学生广泛的探讨，学生都比较自然地应用了教材当中的有关知识。因为这种生活化的教学情境非常生动有趣，所以学生都成为教学课堂的主体，潜移默化地培养了他们分析与解决理由的能力，从而实现了培养学生学习兴趣的目的。

四、密切联系时政要点

每一位高中政治教师都容易发现，学生在课余时间会经常地议论一些地区发生的事情，以及国内和国际所发生的一些事件。然而，在政治教学课堂当中却变得比较沉闷。出现这种现象在高中政治教学中培养学生学习兴趣的深思由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.的理由一是由于教师的教学比较单调和枯燥，二是由于教材的滞后性。教材存在滞后性的不足是难以避开的，教材不可能涵盖最前沿的观点和最新的事件。为此，教师在教学的过程中需要在教学课堂上引入一些新鲜的素材，让学生不但体会到新鲜感，而且还能够使学生感受到政治就在自己的身边。比如，教师在教学关于我国的政体与国体知识的时候，可以结合我国每年召开的，再提问学生为何我国要召开，的形式是怎样的，以使学生对国家的政体与国体进行理解。当学生有效地理解之后，教师还能够为学生讲解其他一些国家的政体与国体。这不但拓展了学生的视野，而且还培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。
综上所述，教师在高中政治教学的过程中，一定要注重实施一系列有效的策略来培养学生的学习兴趣，以大大地提高教学质量，激发学生的学习积极性和主动性，从而顺利地完成高中政治教学的任务。
参考文献：
[1]邓永奎.在高中政治课教学中有效实施“理由教学法”的策略初探[J].湖北成人教育学院学报，2010（3）.
[2]刘东群.浅析高中政治教学中提高学生的学习兴趣的策略[J].家教世界，2013（8）.
[3]王玉山.高中起始年级指导学生开展自主学习的几种策略[J].教育教学论坛，2010（14）.
编辑 段丽君 全文地址：www.7ctime.com/gzzzlw/lw10530.html上一论文：探究物理高效教学中培养高中“学困生”政治素养的初探