关于如何打造更高效小学语文教学

论文导读：我们应首先创设良好的阅读环境和阅读氛围。首先是充分发挥图书室的功用，提高图书室的利用率。其次是设立班级图书角。我要求每个学生提供1-2本可供阅读的课外书籍，书架中就有了百十来本书。这样一来，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。第三就是争取家长的配合。学生的课外阅读多在家里进行，因此，开展课外阅读
【摘要】课堂教学应该实在一些，要尽量做到在有限的时间里让学生掌握更多的知识和学习策略，培养学生良好的、科学的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。换言之，“高效是我们课堂教学的目标，务实是我们课堂教学的手段”。
【关键词】教学策略 课堂气氛 课外阅读

一、打造高效课堂的策略

(一)教师要有充分的课前准备

要想创造高效率的课堂，完美地利用课堂上的45分钟时间，作为教师的首要职责，就是做好充分的课前准备，这是打造高效课堂的前提，亦是基础。教师在备课时，要有预设好的教学目标，不仅要将书本上已有的知识备好，还需要查阅与讲授内容相关的资料，充分掌握课程的知识背景，善于将局部的知识，放置于整体的知识背景中进行感受和体会，这样不仅可以使授课避开一味地照本宣科，让授课变得更加丰富化和多样化，还可以使教师讲授的知识点不仅仅局限于一个点，而是开放化的、多层次的，让学生学习到全面的知识，亦使课堂更加高效。

(二)课堂要气氛活跃

在课堂教学中，要很好地让学生的思维活跃起来，让学生自主地学习和探索知识，这对于课堂的高效性也是非常重要的。在课堂上，教师要根据课程背景和教学情况，灵活地运用教学方式，开发学生的学习潜能，让学生成为课堂上真正的主人，鼓励学生自主地进行知识探索，进而可以增强学生的求知欲，使课堂气氛更加高涨。而且，在自主学习下，以前需要教师千百遍重复的知识点和难点，学生很快便能掌握，大大地提高了课堂的教学效率。

(三)课堂展示内容要新颖

课堂展示是语文课堂教学中不可或缺的重要环节，同时也是检验学生学习领悟程度的一个环节，这个环节有助于启发学生的思维，调动学生的学习积极性，让他们经过独立的深思去把握知识，从而达到融会贯通，提高分析理由和解决理由的能力。课堂展示贯穿于课堂的始终，是学生与课堂成效的直接反馈。当学生进行展示时，杜绝形式主义的理由，学生的答案不同于教师的答案时，教师不作引导或点拨，另请学生发表不同见解，如果问到山穷水尽也没有结论时，教师必须细细揣摩，进行必要的“点和导”，而不是袖手旁观，但是点要点得恰到好处，要使学生沿着正确的方向去深思，通过“点和导”的艺术和技巧，帮助提高课堂教学的水平，体现高效课堂的理念以及价值。最重要的是，务必尽量使全员都积极参与到展示中来，推动他们深思、激励他们提问、鼓励他们质疑辨析。

(四)教学活动要灵活调控

教师要善于激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师并不是要受关注的主如何打造更高效的小学语文教学由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.体，要把课堂的精彩留给学生去演绎，要努力缩短学生与老师、教材与实际的距离。教师还可以充分利用教材、图片和教具等一切可用的手段来刺激学生的情感体验，发展学生的思维，增强他们的想象力。另外，教师要照顾到、照顾好每一个学生，使得人人都能在课堂教学中收获一定的成就感。例如，在背诵课文方面，对于优等生和中等生，可以要求他们在熟背课文的基础上学会理解与运用，而对于后进生，则要求他们熟读课文或者选段背诵就可以了。在教学中，老师要善于鼓励、及时鼓励，要让每个学生都有继续学习和深入学习的冲劲。

(五)提高学生课外阅读能力

1、创设良好的阅读环境

良好的阅读环境和阅读氛围是至关重要的，在开展课外阅读实践的指导中，我们应首先创设良好的阅读环境和阅读氛围。首先是充分发挥图书室的功用，提高图书室的利用率。其次是设立班级图书角。我要求每个学生提供1-2本可供阅读的课外书籍，书架中就有了百十来本书。这样一来，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。第三就是争取家长的配合。学生的课外阅读多在家里进行，因此，开展课外阅读必须得到家长的支持与配合，共同营造良好的阅读环境。

2、激发浓厚的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，学生有了浓厚的阅读兴趣才能主动、自觉地阅读课外书籍，在阅读中品尝读书的乐趣，明白读书的作用，真正发挥课外阅读的效用。
（1）由课内延伸到课外
一是结合教材内容，推荐读物。如学习了《少年闰土》，我引导学生阅读鲁迅的《故乡》，学习了《草船借箭》，我引导学生阅读《三国演义》等等，将课内学习与课外阅读有机结合，激发学生阅读兴趣，拓展学生的知识领域；二是从学生的兴趣爱好入手推荐读物。多数学生喜欢趣味性的故事书，我就推荐《伊索寓言》、《三毛流浪记》等书给他们，让他们感受书中人物的机智、勇敢和语言的妙趣横生。
（2）教师要加强自身的学习
教师要加强自身的学习，优化自身素质，提高指导能力。课外阅读课程能否发挥最大成效关键在于教师。教师要树立“终生学习”的理念，大量阅读，广泛涉猎，不断提升人文素养。只有这样，才能充分发挥教师的“引领作用”，激活学生阅读的“内部动机”，实现课外阅读教学的“双赢”。
（3）开展丰富多彩的课外阅读活动
小学生活泼好动，喜欢游戏活动，我们结合学生的心理特点和根据学生的阅读能力水平，组织学生开展丰富多彩的课外阅读活动，以活动促阅读，让学生在实践中学会阅读，提高阅读能力，开阔视野，增长知识。

3、培养良好的阅读习惯

学生有了良好的阅读习惯，才能自觉地参与课外阅读活动，才能在阅读中主动去发现、去探索、去获取。在开展课外阅读活动中，我打算培养学生以下几方面的阅读习惯：
（1）要做到三定，即定书，要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废；定时，针对自己的学习生活情况，选择读书的时间，不能想读就读，不想就好几天不读；定量，根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。
（2）善于运用工具书扫除字词障碍的习惯，同时要有好问的精神。
二、结语
总之，高效的课堂是一个动态的教学过程，是一种争优、培优、创优的教学理念，更是一门丰富细腻的教学艺术。作为教师，我们必须立足于学生、基于课堂实际，丰富和提高教学手段和策略，力求让学生能够积极主动地参与到语文学习中来，从而实现高效、高质量、全面发展的课堂教学的目标。 全文地址：www.7ctime.com/gzlsjxlw/lw15553.html上一论文：试议小学语文指导朗读教学对策的