试论新媒体视野下儿童书画艺术教育媒体交互产品发展

论文导读：
摘 要：新媒体技术的发展催生行业的变革，儿童书画艺术教育媒体交互产品行业在新媒体时代迅速崛起，蓬勃发展。但国内目前在相关领域和国外发达国家相比还存在多方面的差距，所以必须认识到差距的存在，立足产品内容，结合新媒体技术进行产品研发和推广，形成良好的品牌效应，方能在未来的市场竞争中占有一席之地。
关键词：新媒体；儿童教育；书画艺术；交互产品
1005-5312（2013）32-0283-01
计算机技术、通讯技术以及数字广播等技术的飞速发展，信息传播的载体和内容发生了翻天覆地的变化。以互联网、无线通讯为传播载体，以传统媒体内容和创新模式内容为主的新媒体已形成一个庞大的产业在全球范围内迅速崛起。进入21世纪以来，新媒体互动技术已成为最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。随着学前教育改革的不断深化，让儿童接触现代媒体技术，运用媒体互动技术进行艺术教育教学、推动儿童艺术能力的培养和审美素养的发掘是儿童艺术教育的新趋势。
目前，欧美一些发达国家在儿童书画艺术教育媒体交互产品的开发和市场的推广上相对较为成熟和完善，大量的国外相关产品占据中国市场。通过研究可以发现国外在相关的领域和市场上存在以下几个方面的特点：

1、理论研究较为完善，产品科技性、互动性较强。

国外对于儿童艺术教育的理论研究较为深入，完善，以美国为例，在理论教育方面较为著名的有杜威提出的“艺术即教育”、“从做中学”等理论，罗恩菲尔德提出的“以个人成长为中心”的教育理论和学前儿童艺术创作的“涂鸦期”和“前图解期”理论，以及帕森斯提出的关于人的审美理解发展理论等理论体系。在教育目标、内容、途径和评价方面也独具特色，特别是在内容和途径方面，注重艺术教育与其他学科之间的相互融合，艺术教育内容结合新媒介，新技术，开发出大量以媒体互动为特征的内容产品。

2、产品内容丰富，科技含量高，在国内占据主导市场。

由于国外（特别是欧美国家）在儿童艺术教育方面的研究开展相对较早，研究成果较为系统、完善，加上国外特别注重将教育内容和当今新的传播媒介、新的互动技术相结合，将市场经济和媒体互动纳入到儿童艺术教育中，所以目前与之相关的媒体互动产品在国内市场上占据较大的市场份额。
国内本项目相关的研究与产品的开发情况，则呈现以下几个特点：
1、产品形式单

一、互动性不强。

儿童艺术教育产品形式单一，互动性不强，对年轻父母来说缺少足够的吸引力。自主开发和创新的能力不强，能够以自创品牌出口的还为数不多，依附式发展导致我国目前相关教育产品利润低，处于该行业产业链最低端。

2、产品内容与传统文化的结合不够紧密。

在儿童教育产品方面，我国是生产大国，由“中国制造”向“中国设计”转型是我们的目标和责任，但是目前在儿童艺术教育互动产品的设计上我国常常追随国外，如欧美、日本和韩国，缺乏自身特色。

3、儿童群体市场细分不明确，针对性不强，缺少有品牌效应的产品。

每一阶段的儿童对教育产品的需求都是有很大的差异，目前国内相关产品对于儿童群体细分不够明确，每个年龄段的针对性不强。开发者、设计者应该根据不同年龄阶段儿童的身心发展特点需要，有针对性、有目的性的去设计出符合不同阶段儿童身心发展特点和发展需要的产品。
通过对国内外儿童书画艺术教育媒体交互产品的开发和市场推广的研究，我们清晰的发现，目前国内相关行业、产品和国外发达国家相比无论在产品的研发、品牌的知名度还是在市场的推广上都存在较大的差距，所以针对以上的客观情况，在儿童书画艺术教育媒体交互产品的相关领域，我们应该立足根本，在内容上深入挖掘中国传统文化之精髓，积极吸收先进的新媒体技术，融入创新的理念和思维方式进行产品的研发和设计，同时还需围绕市场进行相关的延伸设计和品牌推广，助推企业产品升级，打造特色品牌产品，树立品牌效应。以优秀的产品、知名的品牌和良好的推广策略作为国内相关企业在未来市场上的核心竞争力。
随着儿童艺术教育改革的不断深化，家庭、社会、乃至整个国家都将儿童教育新媒体视野下儿童书画艺术教育媒体交互产品发展由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.提升到国民教育的一个非常重要的地位。儿童是国家的未来，民族的希望。让儿童接触现代信息技术，运用新媒体技术改善教育教学方式和策略，推动儿童艺术能力的培养和审美素养的发掘是目前儿童艺术教育的新趋势。因此，以科学的研究理论为基础，结合现代技术，打造出高质量的儿童艺术教育产品，才能够激发儿童学习兴趣、推动儿童身心和谐发展、帮助儿童全方位、立体地感知艺术世界。
★本文为淮阴工学院青年基金课题：新媒体视野下，视觉传达设计趋势与变现方式研究，成果研究，项目编号：HGC1227
参考文献：
[1]张钡.美国学前儿童艺术教育的研究[D].广西：广西师范大学.2010. 全文地址：www.7ctime.com/fzjylw/lw7732.html上一论文：阐释老年冠心病患者的健康教育