试论英语报刊阅读在初中英语教学中运用

论文导读：语阅读教学已经由传统的知识型策略正迅速地向语言交际运用型教学策略过渡。也就是现在教育界说得较多的“素质教育”理由。为此，教师必须在英语课堂上，积极开发利用英文报刊资源，帮助学生进行大量有效的阅读，奠定好的阅读基础。3报刊杂志阅读推动英语阅读教学的具体实施策略

3.1进行学情分析、选择阅读材料：报刊

【摘要】初中英语阅读教学是英语阅读教学中的一个重要的部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读教学的主要目的。而本文主要阐述的内容是英语报刊阅读引入英语阅读教学的必要性、实施策略和实效性等。在英语阅读教学中积极运用英语报刊阅读，将有利于提高初中英语阅读教学的质量，提高学生运用语言的交际能力。
【关键词】报刊阅读； 英语教学； 词汇教学； 阅读技巧
阅读技能是英语学习中的一项重要技能。 在英语阅读教学过程中，不但要进行词汇、句型、语法、阅读技能的教学，而且同时对阅读语篇进行情感态度、文化内涵方面的教学。因此，报刊阅读就显得尤为重要了，英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，提高语言的运用能力，解决理由的自学英语能力，同时激发学生阅读的兴趣和动机，增强学习英语的成就感，并在学生的学习和生活之间架起一座桥梁。从而提高初中英语教学质量，以实现英语教学的最优化。
1 理由的提出
阅读不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。教师应指导学生有意识地体味英文表达的自然以及中英文语法结构的差异，培养学生主动进行阅读的习惯，并指导学生做好读书笔记。在初中英语阅读教学中，阅读教学已经占主导地位。但当前阅读课教学中存在以下理由：虽然使用了新教材，但仍承袭旧教材的教学模式，在阅读课上只是让学生听一听录音，译一译中文，讲一讲语言点，做一做练习，对一对答案，所关注的只是学生是否能在考试中取得较高的分数，而学生对这样的教学方式根本不感兴趣，因而整个教学过程显得单调、乏味和程式化。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。但由于学生使用英语环境面狭小，利用频率低、资源缺乏、课外补充阅读少且难以制约等诸多理由，学生的阅读能力远没有得到大幅度提高。本人认为引进报刊是解决此理由的好办法。英语报刊作为一种价廉物美、内容丰富的教育资源，如能将其富有时代气息的真实性材料与教材主题巧妙地结合起来，将有利于学生优化英语学习方式，从而激发学生学英语报刊阅读在初中英语教学中的运用由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.习英语的兴趣、丰富学生的课堂习得，以实现英语阅读教学的最优化。
2 引入英语报刊阅读教学的现实必要性
新的《英语课程标准》要求教师积极地和有创造性地探索有效的教学策略，以适应现代社会发展对英语课程的要求。近年来中考英语试卷对考生的阅读理解能力的要求又有了较大幅度的提高，它侧重文章领悟能力的考查，强调多学科知识的贯通。新课程标准和中考考试方向都共同地反映了一个声音，那就是：英语阅读教学已经由传统的知识型策略正迅速地向语言交际运用型教学策略过渡。也就是现在教育界说得较多的“素质教育”理由。为此，教师必须在英语课堂上，积极开发利用英文报刊资源，帮助学生进行大量有效的阅读，奠定好的阅读基础。
3 报刊杂志阅读推动英语阅读教学的具体实施策略

3.1 进行学情分析、选择阅读材料：

报刊杂志上并不是所有的文章或材料都适合所有的学生，因此对学生进行学情分析和阅读材料的选择就显得尤为重要。首先，我们要对学生的能力情况做到心中有数，并将学生能力按照不同的学情分组，每组读哪些文章，甚至选择读文章中的哪些内容，教师都应有详细周密的计划。也就是说教师只有注意结合学生认知需求和语言难易程度，精心选材，合理利用，才能有效推动英语阅读教学。

3.2 介绍报刊常识及基本阅读策略：

首先要让学生明白报刊杂志的阅读策略不同于教材上的课文阅读策略。教材上的课文阅读属于精读；而报刊杂志的阅读属于泛读类。泛读广泛、大量、快速，重点应放在针对理由快速地捕捉信息上。为了使学生对英语报刊有更加全面透彻的了解，教师应教会学生观察报刊，介绍各类英文报刊的相关常识，并使其注意文章类型、版面设计和标题特点等。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同策略的技巧，才能在有限的时间里获得有用的信息，才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。

3.3 在阅读中及时扩展相关词汇，延伸课堂词汇教学：

词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的重要前提。通过持之以恒地、广泛和科学地阅读英文报刊，能使学生有效地积累词汇。教师在组织学生进行报刊阅读时，要及时地、有意识地扩展相关单词和词组。如在阅读“Magic World”之昆虫篇时，教师可增加像butterfly， dragonfly等与昆虫有关的词汇。只有那些经过理解和反复强化过的材料，才不易遗忘。因此，教师可引导学生结合具体的句子或语句学习单词，掌握其具体词义、用法和内涵。教师在组织学生进行报刊阅读时，还要有意识地引导学生利用各种方式巩固、扩展和记忆所学单词和词组，例如逻辑记忆法、形象记忆法，谐音法、同义记忆法、反义记忆法等。使课堂词汇教学在英文报刊阅读的实际应用过程中，作用得以深化。

3.4 适时介绍西方文化背景知识，培养跨文化意识：

阅读过程中，学生仅具备一定的词汇量和阅读技巧还不够，有时学生的文化背景知识匮乏也是制约学生对文章整体理解的重要因素。因此，注意在报刊阅读中进行文化背景的导入是非常必要的。例如狗在汉语中是一种卑微的动物。汉语中与狗有关的习语大都含有贬义：狐朋狗友、狗急跳墙、狼心狗肺等，而在西方英语国家，狗被认为是人类最忠诚的朋友。在英语习语中，常以狗的形象来比喻人的行为。如当在报刊上出现：You are a lucky dog（你是一个幸运儿），Every dog has his day（凡人皆有得意日），Old dog will not learn new tricks（老人学不了新东西）等等句子时，如果对于东西方的文化习俗差异不了解就可能会影响学生对整篇文章的理解。我就趁这个机会给学生介绍了东西方文化中在不同的动物、数字、等诸多方面理解上存在的差异。开阔了学生的知识面，增强了他们的文化意识。英语报刊阅读在初中英语教学中的运用由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com整理提供,希望对您的论文写作有帮助. 全文地址：www.7ctime.com/dxyylw/lw38487.html上一论文：试议英语阅读教学中网络资料的利用