研讨英语教学任务型教学法在初中英语教学中运用

论文导读：
摘要：21世纪以来随着中国加入世界贸易组织，经济全球化，社会生活变得高度信息化，这使我国教育面对着新一轮的挑战与机遇，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中广泛利用的语言。许多国家在基础教育进展战略中都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的位置。由此，学习和掌握好外语，特别是英语，对我国社会的经济进展和个人综合素质的提升都具有重要作用。革新开放以来我国对外语教育的作用和价值也有了新的认识。然而，英语教育的近况参差不齐，不能适应我国经济建设和社会进展的需要，与时代进展的要求还有着差距。1本探讨旨在了解英语课堂中运用任务型教学的近况、效果及不足。探讨选取兰州市某区城市重点中学和农村普通中学各1所，访谈两所中学共9名英语教师，并进行课堂观察，问卷调查400名学生。探讨结果：目前以传统教学法为主，兼用任务型教学法。英语教学在任务型语言教学方式下，学生英语综合语言运用能力增强。学生英语基础、学习积极性差别显著，教师对任务型教学法缺乏系统认知，符合任务型教学的资源滞后、结果导向的评价标准，以及家长的支持不强等因素制约了任务型教学的运用。所以本探讨根据实地调研的情况提出了一些倡议如下：1.提升小升初前学生的英语水平，加强家校沟通合作，增强家长对学生学习英语的重视程度；2.继续强化教师对任务型教学的认知，做好角色定位，进一步提升教师自身的综合素质；3.学校加强对教师的专业化培训和继续教育；4.灵活运用教材设计英语课堂教学，注重文化背景知识的传授，把握教学进度，使学生在轻松、愉悦的环境中培养语言运用能力、掌握语言知识点。关键词：任务型教学论文英语教学论文语言技能论文运用近况论文
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Abstract7-9

一、 绪论9-14

(一) 探讨缘起9-10

(二) 探讨目的和作用10-14

二、 文献综述14-29

(一) 概念14-20

(二) 任务型教学的探讨近况20-29

三、 探讨思路及策略29-32

(一) 课堂观察29-30

(二) 访谈法30

(三) 问卷编制及确定样本历程30-32

四、 探讨结果及浅析32-58

(一) 基本情况浅析32-33

(二) 学生英语学习的情感调查33-38

(三) 任务型教学法在初中英语教学中的运用情况38-58

五、 探讨结论及倡议58-62

(一) 探讨结论58

(二) 倡议58-61

(三) 探讨的局限性61-62

参考文献62-67
附件一67-73
附件二73-74
就读期间发表论文74-75
致谢75