试析谈留守儿童心理健康教育对策

论文导读：护人。外出之后还要尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。在沟通频率上，最好每星期联系一次，时间安排最好在周末，这样可对一周有个小结，对孩子也不会有什么影响。在沟通内容上，不能只谈生活，应该全面了解孩子心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子时刻感受到父母的关爱。此外，还要注重与孩子的情感交流和心理沟通，也可通过
〔关键词〕 留守儿童；心理健康教育；策略
〔〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）22—0032—01
留守儿童长期远离父母，大多数都是和年老体弱的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷生活在一起。这些临时监护人由于自身文化素质较低，从而造成了对孩子教育的断层，使得留守儿童都不同程度地存在着这样或那样的心理理由。那么，如何做好留守儿童的心理健康教育工作呢？现结合数十年幼儿园的工作经验，谈谈具体的做法。

一、建立留守儿童成长档案，关注留守儿童成长

不论是一个班级，还是一所幼儿园，都必须建立留守儿童专门成长档案。我园的留守儿童有67名，占到全园幼儿的35%，这部分幼儿的心理档案工作由班主任和心理咨询师进行不同层次的管理。班主任是留守儿童心理档案的一级管理者：首先，班主任要摸清留守儿童的数量，了解他们的生活环境、心理、言行等目前状况，登记存档。档案内容包括留守儿童的基本情况、家长姓名、详细地址、留守理由等，然后班主任将这些详细资料建立成家园联系卡，经常与留守儿童的父母联系；其次，还需要建立一份“理由”留守儿童的档案，此类留守儿童的档案主要包括班级的“理由幼儿名单”、“理由幼儿心理矫正谈话记录”两份表格。班主任可将“理由”儿童分配给配班老师，实行一岗双责制，让配班老师一起做他们的思想疏导工作，加强对他们良好心理品质的培养。
另外，幼儿园还需将各班的留守儿童名单和师生的结对情况建成信息库，并随时倾听留守儿童及家长的心声，及时调整教育策略。

二、加强亲情链结，弥补留守儿童的情感缺失

弥补留守儿童的亲情缺失，可以从父母和临时监护人两方面入手。在父母这方面，首先要让父母转变观念，重视孩子的全面健康发展。教师要告诉家长：如果条件允许，尽量不要夫妻双方都外出打工，尽可能地有一方留在家照顾孩子的生活。如果条件不允许，父母要妥善安排好孩子的生活，选择好合适的监护人。外出之后还要尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。在沟通频率上，最好每星期联系一次，时间安排最好在周末，这样可对一周有个小结，对孩子也不会有什么影响。在沟通内容上，不能只谈生活，应该全面了解孩子心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子时刻感受到父母的关爱。此外，还要注重与孩子的情感交流和心理沟通，也可通过讲述打工的经历使孩子理解、尊重父母，帮助孩子形成正确的生活观。
在临时监护人这方面，要让监护人树立角色意识，真正担负起教养孩子的责任和义务。对留守儿童既不放任自流也不娇宠溺爱，要做到严与爱的结合；同时还要定期同留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况，并及时与其父母和幼儿园联系，以共同采取措施推动留守儿童健康成长。
另外，班主任还要将幼儿园各职能处室的电话号码，班主任、配班教师、保育员的手机号码公布给留守儿童的家长，让这些号码在家长与幼儿园之间架起一座桥梁，密切家园联系，使家长能及时地了解孩子在园的学习和生活情况。

三、开展多种形式的教育活动，推动留守儿童心理健康发展

幼儿园每学期要有计划、有目的、有针对性地开展多种多样的课外集体活动，培养留守儿童的合作精神和团队意识，使留守儿童感到集体的温暖。如在元旦、六一儿童节、国庆节、教师节、母亲节等节日，可以举办演讲及书画比赛、亲子运动会等，让留守儿童在丰富多彩的文体活动中生活得更加充实，消除他们对父母的思念。
此外，班级还可专门为留守儿童这个独立群体组建“留守儿童小分队”，这个分队的成员可以是各班级中自理能力强、懂事又表现良好的留守儿童，在这些优秀孩子的影响下，其他的留守儿童也能形成健康、乐观的心理状态，锻炼出独立、自主的生活能力。利用这个组织还可常开展一些活动，例如“爸爸（妈妈），我爱您！”的主题谈话活动，让他们进行换位深思，学会体谅，在集体活动中塑造留守儿童的性格，培养他们对集体的依恋和归属感，让他们形成积极的情感体验。
此外，作为一所农村幼儿园，要扎实有效地对留守儿童进行心理健康教育，还必须有一支经过心理健康教育系统培训、较好掌握训练技能、能对留守儿童进行心理辅导的专业教师队伍，才能更加有效提高教育效果。所以，要真正开展好留守儿童心理健康教育工作，任重而道远。
？笙 编辑：王金梅 全文地址：www.7ctime.com/dxsxllw/lw46376.html上一论文：浅析在语文课堂教学中心理教育的有效渗透