试述初中政治教学改革创新

论文导读：况具有效性。其三，提问要注意新、旧知识之间的内在联系。这样做不仅可以使学生加深对已学知识的识记巩固，也能让体感知知识点。第三，变“只见树木，不见森林”的片面教学为整体教学。在政治课教学中，有不少的老师仍然注重一章一节的教学，学生对单个知识点也掌握得较好，但综合起来就不知所措。如何转变这种状况呢？对
【摘 要】在新的社会主义经济形势下，教育要发挥其与时俱进的特性，采用具体情况具体分析的策略，对其内容和形式进行合理化的变革，为社会经济的进一步发展提供健康的、专业化的人才。本文主要就新课改背景下的初中政治教学改革和创新进行简要的分析。
【关键词】新课改；初中政治；教学改革；教学创新
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”可见，实施创新教育是时代的呼唤，培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心，也是知识经济时代教育的主题。这就亟待我们的学校教育向培养创新型人才转轨，重视创新意识和实践能力的培养。那么，初中的政治课教学应如何适应时代的需要呢？

一、激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神

俗话说：“兴趣是最好的老师”，初中政治教学过程中，教师一定要注重学生学习兴趣的激发，一旦激发了学生的学习兴趣，那么便无需教师和家长的监督，学生也会学得认真、学得开心。兴趣是做任何事情的原动力，是在学习、工作和生活中充分发挥人的主观能动性，达到预期目标的一个有力保障。
初中政治课程的内容，相对于语文课程的内容而言是枯燥无味的；和英语课程相比，又因其少了一定的陌生性而使学生减少了对其的好奇度，这也就使得学生在有繁重的学习任务时，对政治失去学习的兴趣。所以在初中政治教学过程中，教师一定要采取有效的教学策略来充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的创新精神。
首先，要转变教学模式，提高教学效率。在教学过程中，一定要转变传统的“灌输式”、“说教式”的教学模式，探索新的、符合教学要求的教学模式，调动学生的学习热情，将学生的主体地位充分体现出来，从而有效的激发学生对政治的学习兴趣。例如，教师在讲授九年级《学会合理消费》这一章节时，因为初中生基本处在只花钱、不挣钱的阶段，开始对教学内容的了解可能存在一定的难度，教师可以先组织学生调查家庭的消费结构，让学生了解到父母辛苦挣钱的不易，逐渐培养他们的感恩意识的初中政治教学改革创新相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.同时，引导他们合理消费。
其次，可采用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣。现今计算机技术飞速发展，教师应该充分利用时代所赋予的力量来推动教学改革和创新，为学生学习创造动力。

二、课堂教学改革是培养学生创新精神和能力的重点。

传统的教学模式往往是“注入式”、“填鸭式”、“满堂灌”，而导学式、参与式、讨论式、启发式等新的教学策略与模式，摆正了“教”与“学”的关系，明确学生是学习的主体，“教”的作用在于“导”。它以前学法指导为联结点，引导、启迪学生独立地获取知识、运用知识，强调引导学生掌握知识的产生和发展过程比学习知识的结论更为重要，即教给学生获取知识的策略，从而使学生学会自主学习，为培养其创新能力奠定基础，具体的做法是：
第一，变“理性”到“感性”为“感性”到“理性”，学生创造性思维的火花往往因理由而产生，而政治课教学中容易激起学生思维兴趣的，往往是对事实材料、社会现实情况的分析。例如，教材正文间隙有不少小字材料、插图、表格等，教师都可以拟出深思理由，让学生进行一番讨论总结，由此而得出的结论，不仅易于巩固学生对理论知识的识记、理解和运用，增强学生学习的主动性、趣味性，而且更易于培养学生分析理由、解决理由的创造性思维能力。
第

二、变机械直接的提问为灵活有效的提问。

在课堂教学中，应避开机械的直接的提问。所谓机械的提问，也就是用一些问答题的形式提问，无其他题型运用；所谓直接的提问，就是提出的理由没有多少的广度和深度，学生很容易直截了当地回答出来，显然这些提问都不能较好地满足我们教学目标的要求。那么，如何才能使我们的提问更艺术呢？其一，提问的题型要灵活多样，可以有填空、选择、判断、简答、辨析、材料分析题等。其二，要提高提问的效益。即设计的提问对考查学生学习情况具有效性。其三，提问要注意新、旧知识之间的内在联系。这样做不仅可以使学生加深对已学知识的识记巩固，也能让体感知知识点。
第三，变“只见树木，不见森林”的片面教学为整体教学。在政治课教学中，有不少的老师仍然注重一章一节的教学，学生对单个知识点也掌握得较好，但综合起来就不知所措。如何转变这种状况呢？对教师来说，必须做到“细读全书，精钻章节”。在新学期伊始，首先要通晓全书的教学目标、教学重难点，这样既有利于整体教学，又有利于知识之间的综合比较，避开断章取义，割裂知识点间的联系。才能有的放矢，课堂教学才能转变过去“只见树木，不见森林”的弊端，有利于提高学生对知识的综合运用水平。
第四，变给学生“金子”为教会学生“点金术”。“未来文盲不是不识字的，而是没有学会学习的人。”21世纪是一个知识激增的世纪，是一个需要不断学习和创新才能有立足之地的世纪，因此，政治课教学在进行道德教育、知识传授的同时，必须教会学生学习，即教给学生科学的学习策略，即“授之以鱼，不如授之以渔”；“给学生一车猎物，不如给学生一杆”。只有这样，才能为学生继续学习和终身学习夯实基础。
“创新思想就像一颗种子，它是人的生命迸发出的最鲜活的、最灵性的火花，教师的职责不仅仅是传播知识的种子，而是在于启迪唤醒学生的创造精神，使得这颗种子发芽、成长。”因此，政治课教学只有善于“变中求进”，才能为学生更好地播种培养这颗“创造种子”，取得更高、更优的教学效益。 全文地址：www.7ctime.com/dxplllw/lw38105.html上一论文：谈谈基于网络舆情的高校学生件防控中的思想政治教育