试议剖析高职艺术教育考核基本

论文导读：
摘要：随着时代的进步，人们对艺术认识的不断提高，现有的高职艺术教育的考核标准也受到强大的冲击。制定怎样的考核基本标准才能满足高职艺术教育是值得我们深究的。可以围绕高职院校制定艺术教育考核基本准则的必要性，以及高职艺术教育考核的基本准则剖析两个方面内容进行阐述。
关键词：高职；艺术教育；考核；目前状况；剖析
随着经济的发展和时代的进步，艺术教育越来越被重视，艺术作品是实施艺术教育的重要载体，在教育者与被教育者共同参与的情况下，才能将艺术教育的作用发挥到极致。艺术教育的主要目的是为了提升学生的审美能力，进一步提升艺术体验的水平，是素质教育的重要内容，明确高职艺术教育考核的基本标准，无论是对学生道德情操的培养，还是学生智力的开发都有重要作用。高职艺术教育的实施可以进一步丰富校园生活，努力创造积极向上健康的校园文化氛围。因此剖析高职艺术教育考核的基本标准成为必定。

一、高职院校制定艺术教育考核基本准则的必要性

(一)艺术教育可以提升高职学生思想教育品德

思想品德素质对于高职院校的人才培养具有决定性的作用。思想品德素质提升在于艺术教育的参与。艺术教育对于学生正确的人生观、价值观以及世界观的形成，具有很大的推动作用。优秀的艺术作品对学生的影响以及对学生产生的激励作用是巨大的。艺术教育在教学生如何做事的同时，还教学生如何做人。它颠覆了传统说教的教育方式，通过审美激发学生的情感，很好的弥补了思想政治工作中的不足。教师通过特有的艺术氛围，利用艺术语言，传递给学生艺术作品的形式与内容之间的内在关系，提高学生的审美能力。学生有了一定的审美能力，在不断的学习过程中就会形成高尚优美的性格。

(二)艺术教育培养学生的创新能力，德智体美劳全面发展

因为艺术可以给人带来无限的遐想，因此它可以全面开拓学生的创新能力。审美过程中最重要的因素是想象力，想象力是创造力的基石，艺术的生命依托于创造力，艺术的创造依靠的是想象力。
艺术教育能够激发学生的想象力，想象力是任何时代和科学技术进步不可或缺的因素，纵观历史，任何一个伟大的科学发明都与想象力密不可分。同时艺术教育可以培养学生的创造性思维。人的左右脑都有各自明确的分工，左脑主要负责一些机械性的功能，例如语言，读和写，右脑主要执行情感，想象等功能。左右脑职责明确，交叉使用。艺术教育的应用可以很好的融合逻辑与形象，将学生从枯燥无味的逻辑中剥离出来，使得学生具备创造能力，学生可以更加集中精力进行专业学习。

(三)提升学生的审美能力

艺术教育的最终目标不是向学生传授美的知识，而是将美传递给学生，艺术教育通过提高学生的审美能力和意识，使得学生可以积极的参与审美活动，丰富审美经验，接近审美的终点。在艺术教育过程中，校园环境、建筑等客观事物的存在，都为学生提供了很好的审美题材，同时学校的规章制度，文化以及同学之间的关系进一步影响了艺术教育的效果。

二、高职艺术教育考核的基本标准剖析

(一)艺术教育考核以德育为基础

德育是艺术教育的最重要的考核标准，也是高职教学过程中遵循的基本规律。艺术教育是不能任意被其他课程所取代的，它有着自身的价值和特征。艺术教育主要是要采用感动人，影响人的策略，采取生动直观的感性途径，将审美感性认识转变成理性，学生通过艺术教育，形成积极向上的精神力量，不断升华和净化人的思维模式以及道德情感。艺术教育融合了所有的理念以及情感，彻底转变了传统的教学策略以及教学形式，同时要求高职教师自身具备丰富的德育因素。
任何一个时代，人才的培养很大程度上受到教育思想、观念、模式的影响，同样艺术教育也受到这些因素的影响。高职艺术教育，内容必定是其中的重要内容，艺术教育的考核内容务必要以德育内容为核心，究其理由，艺术教育其他的学科教育有异曲同工之处，高职院校的课程设置是以社会需求为中心的。科学合理的课程设置以及考核准则的全过程都要渗透德育因素在其中，不同的教学内容采用不同的教学策略，在教师完成教学内容过程中，可以取得很好的教学效果。

(二)高职艺术教育的考核以教师的主导性为基本保证

教师的主导性在教学过程中体现在找到各类艺术教育教学策略的精髓，只有研究透彻教学策略的精髓才能在艺术教育过程中取得成效，并且在艺术教育考核中发挥突出作用。艺术教育的考核标准与教师的主导性紧密联系。早在孔子时期，礼乐并重的教育观就已经深入人心，在艺术教育考核过程中，教师将学生学习到人类的知识成果通过考核的形式，形成学生自身对艺术教育的认识。学生在考核过程中将艺术知识转变为能力以及观点阐述出来，学生表现的能力和观点就是在思想品德的范围中。通过剖析艺术教育考核的基本标准，可以认识到德育的重要性，德育要渗透到教育的各个方面，渗透的程度如何，教师拥有绝对的主动权，因为教师的任何教学活动都受到哲学观点的支配。教学在教学策略的选择过程中是以唯物辩证主义还是唯心主义都取决于教师的世界观，以及价值观，因此教师的主导性对于艺术教育的考核标准是非常重要的。
三、结语
提高国民素质，培养出大批的优秀人才，为社会作出更大的贡献是教育的最终目标。高职教育突出学生能力的培养，全面发展是其教学宗旨，也是时代进步的紧迫需求。艺术教育的核心是注重学生的全面发展，设置艺术教育考核的基本标准是为了培养更多符合社会发展时代进步的人才，使得他们拥有正确的价值观、世界观，高职艺术教育务必要围绕以学生的德育品德为最终考核标准，为培养更多社会型人才努力奋斗。
【参考文献】
[1]葛朝晖，赵丹青.高职院校艺术教育目前状况分析及改善探索[J].科教文汇，2008（08）
[2]李丹.解读高职艺术教育中的德育功能[J].教育理论，2010（02）
【作者单位：重庆航天职业技术学院】 全文地址：www.7ctime.com/dslw/lw21771.html上一论文：谈述主体精神的抽象艺术