简论计算机网络课程教学在士官教育中应用

论文导读：教与学的课程，是基于资源的学习、基于情境的学习、基于协作的学习，是学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性的学习。传统的教学模式将主要精力放在理论分析上，但是高深的理论知识往往令学员望而生畏。互动式的网络教学是培养学员理论分析能力、实践操作能力和创造力的有效教学途径，能够将理论与实践结合起来，让
【摘 要】在这个高科技迅猛发展的信息时代，教育信息化成为一种必定趋势。网络教学作为一种新的教学模式，在院校已得到逐步发展和应用。网络教学以网络教学系统为教学平台，发挥群体优势，运用网络交互模式教学既可以为学员的个性丰富及时更新现有的学习资源，创设个性化的学习环境，让学员有充分的发展创设适宜的环境，还可以为学员的协同式学习创造良好的空间，取得事半功倍的效计算机网络课程教学在士官教育中的应用相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.果。
【关键词】网络课程；士官教育；教学
随着网络技术飞速发展，计算机网络逐渐应用于士官教育领域。网络课程是体现现代教育思想和现代教与学的课程，是基于资源的学习、基于情境的学习、基于协作的学习，是学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性的学习。传统的教学模式将主要精力放在理论分析上，但是高深的理论知识往往令学员望而生畏。互动式的网络教学是培养学员理论分析能力、实践操作能力和创造力的有效教学途径，能够将理论与实践结合起来，让学员成为课堂的主体。在新形势下研究和探索网络课程的教学，是适应新世纪教育的需要，对全面实施士官素质教育有着十分重大的作用。

一、计算机网络课程教学的特点

传统教材、电视教材、多媒体教材和网络课程一脉相承，在不同的教学模式、教学场地、教学对象、教学方式下均有可能成为主要教学资源之一。

1、自由式、个性化教学

传统的教学方式由教员主宰教学，教员掌控教学进度和每次课的教学内容。网络教学方式十分灵活，以学员为主，学员可以自由选择学习时间和学习地点，有了校园网，学员可以通过计算机网络在一个虚拟的集体中学习。利用网络教学系统，学员可以自由选择教员授课或自学或与其他同学一起讨论等学习模式，设定学习内容，甚至通过教学系统设置个性化的学习界面，提高学习效率。

2、生动式、信息化教学

利用网络教学，教员的备课也因网络上的各种丰富多彩的教学资源库而变得容易、方便，图文并茂，生机勃勃。学员也能够自由直观地学习。

3、交互式、人性化教学

网络教学最大特点是它的实时交互性，实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时实施回答。交互的方式有师生之间和学生之间。通过课件还可以有效地获得图文并茂的教育信息，师生之间的交互可以得到教员的指导，学生之间的交互可以进行协作学习，这种双向交互活动不仅使学员通过视、听手段获取教学信息，而且还可以激发学员对此的兴趣。

二、计算机网络课程的教学模式

计算机网络课程的教学模式是利用网络技术来进行教学。按照通讯角度来讲，有同步教学和异步教学；按照学习者的组织形式来看，可以有个别化学习、小组学习；按照课程材料媒体种类来看，有多种媒体参与的混合形式或者仅利用网络媒体的单一形式。
1、信息传递式：信息传递式是指利用网络发布教学大纲、课程内容、讲座笔记及作业细节，加上在线信息资源的超链接，学员可以在没有和教员或者其他学员交流下完成学习任务。这种模式是目前计算机网络课程比较普遍的方式。
2、合作学习模式：合作学习模式主要强调的是学员之间的交流活动。它体现的使学员之间的合作学习。它可以实现班级学员之间进行提问、解答和资源共享等合作活动。
3、内容生成式：内容生成式指的是学员自主寻找、建立、组织具体知识领域的内容，实现信息资源的同化、交互和综合。具体的活动是学员通过网络资源和链接按照自己的方式将信息内容呈现。这种模式中，学员是信息资源内容的重要来源。

三、计算机网络课程教学在士官教育中的可行性

网络教学是信息化时代兴起的新型教学模式，其必须建立在以计算机网络系统为基础的教学系统之上，为充分发挥网络教学的优越性，对教学硬件和教员计算机运用能力都有一定的要求。归纳大致可从三方面分析：

1、对教员的要求

教员是网络教学系统的重要的使用者，对于该课程网络教学效果的提高起着至关重要的作用。因此，要求授课教员必须有基本的计算机应用能力，能够制作多媒体教学课件或视频，能够熟练运用网络搜索功能并能运用多种方式进行网络交流。

2、对学员的要求

学员是网络教学的主要受益者，同时也是网络教学的重要参与者，这要求学员必须有一定的计算机知识基础，能够熟练运用计算机和网络。在信息高速发展、计算机普遍应用的今天，我国大部分军队高校及其师生均具备网络教学的必要条件，由此可见在院校中运用网络教学系统具备一定可行性。

四、计算机网络课程在士官教育中实施的作用

首先，完整的网络教学系统不但有学员学习内容的板块，还具有知识考核，教员答疑，学员交流讨论，甚至是统计学习效果等功能。其次，网络教学系统具有教员在线讲授、视频下载、学员自学等学习模式；理论教学应与实践相结合。最后，网络教学系统提供资料下载共享，这不仅仅可以供授课学员下载，也可采用设定权限的方式与其他院校进行交流，以提高技术水平；方便学员获取更多的知识。教员不仅仅是讲授学员本专业知识，还可以传授学员获取知识的能力。
五、结束语
计算机网络的教学同其他课程的教学一样，不是一成不变的，课程内容和士官学员个体都是处在不断的发展变化当中，教学手段也必须要能够适应这种趋势，不断的去探讨更加切合实际情况的教学策略。相信通过不断完善改善网络教学系统，充分利用网络功能，定能把计算机网络课程教学提到一个新的高度，并为其他课程的教学起到借鉴作用。 全文地址：www.7ctime.com/cxsjlw/lw29669.html上一论文：探讨计算机教学之我见