浅析幼儿园礼仪教育中社交礼仪培养

论文导读：此我们更加鼓励幼儿走进大社会，在社会活动来表现和传播社交礼仪。我们只有拓宽幼儿学习社交礼仪的活动途径，让幼儿在做中有学、玩中有学才能在认识与情感激励的基础上，将社交礼仪转化为生活中的行为习惯。社交礼仪的形成需要从多方面进行引导和启发，必须真正把社交礼仪教育融入日常生活中，教师必须做好表率，同时也需要家
【摘 要】礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。一个人要有所成就，就必须从学礼开始。人际交往和社会适应能力是幼儿社会学习的主要内容，而对于幼儿来说社会学习的第一步便是社交礼仪。因此，笔者通过幼儿园生活中的观察、深思和实施，来谈一谈幼儿园礼仪教育中社交礼仪的培养。
【关键词】幼儿园 礼仪教育 社交礼仪
1674-4810（2014）29-0162-01

一、礼仪及社交礼仪的概念

礼仪，指为使各种人相处在一起能愉快融洽，使社会生活和家庭生活可以正常进行、交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、规范。社交礼仪是日常礼仪中最常用与最基础的礼仪，人与人之间的交往都要用到社交礼仪。常见的社交礼仪有握手礼、鞠躬礼、拥抱礼等。社交礼仪是幼儿园礼仪教育中重要的组成部分。

二、社交礼仪的重要性

3～6岁的适龄学前儿童上幼儿园，是他们第一次真正作用上的接触社会。而对于幼儿来说社会学习的第一步便是社交礼仪。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅能够学习到如何与人友好相处，还能学习到如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。这种良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要影响。为了给幼儿营造一个良好的发展环境，家庭、幼儿园和社会需要共同努力，为幼儿创设讲文明、懂礼貌的家庭和集体，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，获得自信和自尊。俗话说“少成若天性，习惯成自然”，可见社交礼仪的养成对幼儿的终身发展有十分重要的作用。

三、如何开展社交礼仪的培养

1.通过念读儿歌和讲述故事，了解社交礼仪

儿歌和故事都是幼儿非常喜欢的文学形式，其中儿歌的语言浅显易懂、通俗明快，韵律优美；故事具有主题单纯、情节生动、富有儿童情趣等特点，两者都十分符合幼儿的思维发展特点，能够引起幼儿情感上的共鸣和互动，因此教师收集了很多关于社交礼仪方面的儿歌和故事，借助这些文学作品让幼儿简单地了解了社交礼仪的内容。儿歌《礼貌歌》中说道：“小朋友，讲礼貌，见老师，问声早；见同伴，问声好；告别时，说再见；向人家，借东西，说一声，谢谢你；踩了人，别着急，快快说，对不起；碰了我，不生气，轻轻说，没关系。”儿歌中清楚地讲述了幼儿在见面、告别、发生各种情况时应该如何正确处理人际关系。还有像我们熟知的《三字经》《弟子规》等国学经典，都是对幼儿进行社交礼仪教育的好材料。教育家陈鹤琴先生认为：“凡是可以给幼儿刺激的都是他的环境。”所以为了激发幼儿学礼仪的兴趣，教师创设丰富的物质环境，让幼儿在与环境的互动中不知不觉地学习礼仪。将社交礼仪教育融入幼儿园生活中，不仅进一步优化了教育环境，营造了文明礼貌的良好氛围，还进一步丰富了幼儿的社交礼仪知识，推动了幼儿文明行为习惯的养成。

2.通过角色扮演和情境游戏，培养社交礼仪

游戏是幼儿的生活方式，是幼儿最喜欢的活动，也是对幼儿进行礼仪教育的有力手段。在角色扮演和情境游戏中，幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为幼儿提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。教师划分了多个区域，设置了“娃娃家”、“美食店”、“医院”、“小超市”等活动角，在不同情境和角色中培养幼儿的社交礼仪。在娃娃家，让幼儿从实践中学习如何接待客人、如何让家庭成员和睦相处等。在美食店，幼儿需要学习服务员和客人之间的交往方式。在医院，幼儿得学习如何排队。幼儿在各个情境中、各种角色中不停地体验和学习，不仅能让幼儿的积极性、主动性、参与性得到充分发挥，还能使幼儿的社交礼仪在游戏中得到练习、在游戏中得到强化。

3.通过家校互动和社会活动，传播社交礼仪

社交礼仪的培养不是一朝一夕的事情，也不是仅仅依靠幼儿园教育养成的，更需要有家庭教育的配合，使礼仪教育连贯起来，才能达到预期的教育目的。因此我们可以通过家校通、家长园地来宣传文明礼仪教育的重要性，帮助家长树立正确的礼仪教育观，使家庭教育与幼儿园教育同步。还通过班级网站来让家长了解幼儿园及班级开展的礼仪活动、自己孩子的社交礼仪情况。幼儿园是个小社会，因此我们更加鼓励幼儿走进大社会，在社会活动来表现和传播社交礼仪。我们只有拓宽幼儿学习社交礼仪的活动途径，让幼儿在做中有学、玩中有学才能在认识与情感激励的基础上，将社交礼仪转化为生活中的行为习惯。
社交礼仪的形成需要从多方面进行引导和启发，必须真正把社交礼仪教育融入日常生活中，教师必须做好表率，同时也需要家长、社会的密切配合。虽然社交礼仪的培养是一个长期潜移默化的过程，但是它为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会奠定了良好的基础。
参考文献
[1]耿向阳.幼儿礼仪启蒙教育的探索[J].上海教育科研，2003（1）
〔责任编辑：林劲〕 全文地址：www.7ctime.com/aqjylw/lw44187.html上一论文：关于幼儿音乐教育生活化的开展对策