教育孩子，贵从正面引导-学术

论文导读：
“孟母三迁”的故事，可以说家喻户晓。孟子小时调皮，他的母亲为了他受好的教育，先后多次搬迁住所——住临墓地，孟子学大人跪拜、哭嚎，玩丧事的游戏；住入市集里，他又学商人经商：躬迎客人、招待客人、讨价还价，真是惟妙惟肖；孟母知道后都是眉头紧锁——这都不适合孩子居住啊。最后搬到学校附近，孟子又变得守秩序、懂礼貌、爱读书。这时孟母才满意的笑了——这样的环境才有利于孩子的健康成长啊。可以说，正是孟母对孟子的一番良苦用心，才造就了中国仅次于孔子的一代儒家宗师。
孟子小时玩丧事游戏，学商人经商，都体现了儿童天性好模仿的特性。模仿，是孩子学习的主要形式。处在模仿阶段的孩子，辨识是非的能力较弱。身处佳境，他模仿的是良好品行；身处劣境，他沾染的是人生陋习。因此，要想孩子身心健康成长，必须注重正面引导、正面激励。
众所周知，环境对孩子的成长是极其重要的。 “近朱者赤，近墨者黑”，体现的就是人文环境对个体成长的重大影响。家长们也充分认识到了到了这一点，于是无不尽力为孩子们创造最好的学习条件、生活条件，让他们上最好的学校，参加尽可能多的兴趣班，并且大声疾呼“再苦不能苦孩子”、“再穷不能穷教育”，“不能让孩子输在起跑线上”。
殊不知，一些家长在尽力为孩子创造优越的外部条件时，却忽略了自己的不当言行对孩子的重大影响。
“妈妈，我走了。不要找我，等我找到了工作，就会与您联系的……”这是一位母亲在周六凌晨，发现读初二的女儿不见了，在她的卧室找到的留言。这位女同学一不违犯纪律，二不与同学闹别扭，三也没有受老师的批评。那么她为何出走呢？一是成绩一般，二是恰好小学好友从外地打工回来，三是母亲经常在耳边唠叨“你要努力读，不努力就只要出去打苦工”。虽然原因很多，但可以肯定的是，难道不是母亲的“唠叨”在她幼小的心灵里埋下了出去“打工”的种子吗？“不努力读书就去打工”，话里的意思是要鞭策孩子要努力读书，但传给孩子的信息却是“读不好书，就去打工”，“读书”与“打工”之间，是可以选择的。你看，说这话不是适得其反吗？
父母言行失当不仅会造成孩子的厌学情绪，甚至会造成孩子的轻生观念。
有一对双胞胎，自小就分开抚养，一个跟奶奶，一个跟妈妈。直到读书了，才都到父母身边。由于隔代教育造成的不良影响，那个跟奶奶的沾染了一身的不良习气，学习也不好。而另一个却非常优秀。两个孩子，两种成绩，真是天壤之别。跟奶奶长大的孩子经常被父母批评“你怎么这么笨啊”，“你笨死了”。以至于那个孩子在日记中倾诉：“老师，我是不是真的好笨啊？也许，我真不如死了算了……”感受着他的绝望与无助，难道你不会心碎吗？同是父母所生，跟着奶奶本已不公，回到父母身边又感受不到温暖，还要承受着比较带来的自卑与呵斥，真的是“生有何欢，死又何惧”呢？孩子有这样的心理问题，难道不是父母言行失当造成的吗？
父母的言行失当给孩子造成的心理负担是多么沉重啊。可怜天下父母心。普天之下，所有的父母都希望自己的孩子能够出人头地，能够成龙成凤。可缘何父母的付出不但不能理解，而且背道而驰呢？归根结底就是没有采取正确的方法。
鞭策孩子时，如果用反话，用“你不努力读书就怎么怎么”的否定语气， 不但起不到鼓励的作用，而且会产生负面影响。如“你不努力读书就干脆出去打工”，父母的用意是你要努力读书，但无形中也等于暗示孩子：你没努力读书就可以出去打工。孩子接受到的信息是：在没有完成学业期间，自己在“读书”与“打工”之间，是可以选择的。于是，孩子一旦在学习上遇到一点困难，就会想：读书这么苦，干脆出去打工吧。这样，孩子出走的事也就发生了。
教导孩子时，不要过多的批评与责罚，也不要用“你看某某……，你怎么就不能……”的方式说教。因为这样，会伤害孩子自尊。每一个孩子都是独立的个体，都有自己独有的光彩。只有不断找到孩子亮点，适时肯定、表扬，才能培养孩子的自信，也才能激发孩子的热情。试想，上三个月学就被老师撵回家的爱迪生，如果父母总是批评责罚，能成为“发明大王”吗？源于：如何写论文www.7ctime.com
因此，教育孩子，贵从正面引导。
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”换言之，得“瓜”须“种瓜”，得“豆”须“种豆”。教育孩子，从正面引导：肯定孩子的优点，表扬孩子的进步，明确孩子的目标，欣赏孩子的犯错——犯错是成熟的催化剂嘛！这样，就如在他的心灵上培植了一颗纯正的种子。你只要用心浇灌，它就能生根发芽，茁壮成长。
“望子成龙，望女成凤”的父母们，你若想孩子快乐茁壮成长，就多从正面引导吧！