摭谈英语教师如何与时俱进-

论文导读：现代化、科学化方向转变，注重各学科之间相互渗透，注重知识的迁移。特别有意识地安排在ｐａｉｒｗｏｒｋ之中进行。５.要解除学生各种心理压力，引导他们自主学习、合作学习，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过新的、科学的、灵活的教法，让学生带着教材走向教师，使学习的知识系统化、网络化、延伸化。教师务必将
二十一世纪是个充满竞争的知识经济时代，竞争的主要方式表现为创新人才的竞争。英语教师同样面临着前所未有的严峻挑战，为了适应形势、与时俱进，应该做到下列六点：

一、更新教学观念，迎接新的挑战

从思想意识上全面更新，要有开放意识、改革意识、发展意识，要勇于接受新生事物，勇于否定自我，不断追求进步。
从教育教学理念上不断更新。现代教育以人为本，新《英语课程标准》要求“面向全体学生，注重素质教育”，特别强调“要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神”。英语教学要“突出学生主体、尊重个性差异”，以“学生的发展”为“出发点和归宿”，“倡导任务型的教学模式”，“整体设计目标，体现灵活开放”，“采用活动途径，倡导体验参与”，要求教师“开发课程资源，拓宽学用渠道”。
从更新课堂观入手，要求教师努力实现由重语言知识传授向语言知识与语言技能并重的转变；从重视给学生灌输结论性的知识到重视引导学生体验知识的产生过程的转变；从重点教给学生一定的知识转变为激发学生学习兴趣和培养学生学习能力；从以教师为中心转变为以学生为主体，培养具有创新性思维方式、有创新学习、有创新能力的新人。
“庸者失去机遇，弱者等待机遇，强者抓住机遇，智者创造机遇”。在教改的前沿阵地上，源于：科研方法与论文写作www.7ctime.com
教师要尽快转变观念和进入角色，才能迎接新的挑战。

二、优化知识结构，通晓百科知识

从知识结构上不断扩充，努力拓宽加深。英语教师要有较为广博的文化知识，不但要对文科知识有所深入了解，还要知晓其他学科的知识，包括科学知识、人文知识、社会环境、自然现象及世界形势动态，只有通过较广泛的阅读和学习，涉猎许多方面的知识，才能在教学中左右逢源、游刃有余，才能成为通才，成为全能型教师。
英语教师必须具有精湛的专业知识，包括目标语国家的民族、文化、历史、政治、经济等方面的知识，具备较好的口语、听力能力，熟练掌握教学这把“金钥匙”，即教育学理论、心理语言学、应用语言学、社会语言学及各种教学法。教师不但应是语言教师，更应是文学教师，要尽可能多读一些有关教学法的书刊，多了解一些教学教改的动向，不断实践与探索，才能不断创新，开阔自己的眼界和思路，在前人已有成就的基础上争取有所创造，并提高驾驭语言的能力。
社会生活的信息化、网络化使学生获得知识的空间和时间大为拓展，课本不再是学生学习的仅有范畴，教师不再是学生知识的唯一来源，学校不应当是文化的孤岛，教师至高无上的权威性受到前所未有的冲击。教师在教学中要注意融入其它学科的知识，从而培养学生对事物整体认识的能力。在教好每个语言知识点的同时，要让学生了解所学语言国家的历史、地理、艺术、风俗、风情等知识，提高学生对中外文化差异的鉴别能力、欣赏能力，丰富学生的阅读内容。

三、整合教学方法，熟练运用现代教学技术

教师只有认真研究课程标准，才能较全面地“吃透”教材，把握其体系的精髓；才能“进得去”、“出得来”，灵活自如；才能针对重点，分解难点，目标准确，任务清楚，事半功倍；才能寓教于乐，深入浅出，减轻负担，激发兴趣，良性循环，让学生轻松学习。
教师在教学中应充分运用多媒体、计算机、视听设备等先进的现代手段，直观高效地完成教学任务，使课堂变成师生之间用学科知识作为交流工具进行交往的“乐园”。教师还要采用新颖多样的教学方法，努力实施以下五点转变：
１.由教知识、考知识的传统教学模式转变为以培养学生质疑、提问和开发学生潜能为教学本位的基点上。
２.由培养学生的定向思维转变为对学生发散思维能力的培养，激发学生独立思考问题的创新学习意识。
３.努力开辟丰富多彩的第二课堂，引导学生多实践、多参与，增强竞争与协作能力，让学生充分展示各自的“闪光点”。
４.教学方法和手段应由单一化向多元化、现代化、科学化方向转变，注重各学科之间相互渗透，注重知识的迁移。特别有意识地安排在ｐａｉｒ ｗｏｒｋ之中进行。
５.要解除学生各种心理压力，引导他们自主学习、合作学习，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过新的、科学的、灵活的教法，让学生带着教材走向教师，使学习的知识系统化、网络化、延伸化。教师务必将学法教给学生，授之以渔及渔场，使其能继续学习、创新学习，为他们的终身学习和长远发展打好基础。