用心生活，以情作文-封面

论文导读：
新课程改革要求高中作文教学能够引导学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，促进学生的全面发展，让学生在关注和贴近自己生活的基础上，养成“关注自然、社会关注、关注人生、感悟生活”的习惯。在命题方面也更加强调对自然生活的关注与思辨，更着眼于对学生的人文情怀的要求。而目前高中作文多是一种重理轻情的模式，主要存在的问题是片面地强调规范性，统一性，功利性，应试性，对学生的思想、性情、智力等关系着终身发展有关的人文性的关注不够。那么，落在我们语文教师肩上的任务，就是用合理有效的方法引导学生在有限的条件下学会观察、感受和思考自然、生活，培养深刻思考和创造探索的思维习惯，从而使作文充满情思。
有句话说得好：世间本不缺少美，是我们缺少发现美的眼睛。其实对于用心生活的人来说，身边时时处处都有可以激发情感、触动情思的东西。我们要擦亮眼睛，用心观察品味，天地间的一切都可为我所用，笔下的作文才更具有人文情怀。
首先，用心观察。观察是一个知觉、思维、语言等综合作用的智力过程，是人们认识世界的起点，获得知识的源头。只有用心观察的人，才能逐步培养和提高观察能力，才能对事物看得全面、精确，迅速地抓住事物的重要特征和本质，以及不易为人们注意的重要细节。教师要让学生摄取外界的各种信息，就要引导他们积极地观察，开放五官，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，甚至用直觉去捕捉生活的点点滴滴。对日常熟悉的事物不能视而不见，上学路上从枝头飘落的一片树叶；高墙一侧使劲向上的不断变化着的爬山虎；路边小贩招揽生意的样子；老师、同学的一颦一笑；食堂工人师傅一举一动……这些都来自于我们身边的生活，是我们观察的对象，对这些事物的仔细观察会成为写作的契机和切入点。因此，用心观察可以发现生活的丰富多彩，丰富自己的见闻。要让作文有的可写，写得更有情味，必须养成留心观察周围事物的习惯。
其次，多情感受。感受是由客观外界事物的影响而产生的一种心理活动。感受和观察有紧密联系，感受往往以观察为前提，在观察的基础上进行。看到了、听到了、触摸到了，那只是你对这个事物的感觉和知觉，只有把外物和内在感情连接起来，触景生情，睹物生情，才能产生鲜明生动的感受。没有情的感受会是苍白无力的，而多情才能感受深刻，要产生写作冲动必须充满感情地感受身边的点点滴滴。
朱自清夜晚独游荷塘，荷塘的景色与他内心深处的感情产生了碰撞，让作者创作了《菏塘月色》这一名篇。他在文中写到：“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是瞌睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。”正是因为作者有“剪不断，理还乱，才下眉头又上心头”的忧愁，看到的路灯光才使他感觉是“没精打采的”，是“是瞌睡人的眼”，“蛙声”和“蝉声”是属于别人的热闹，自己什么也没有。
每个人的内心世界都是独一无二的，经历不同，思想感情不同等决定了人在面对同一事物时个人感受的不同，这种不同往往构成了感受的独特性。写作最重要的是写出自己对生活的独特感受。我曾让学生做过这样一个练习，以“雨”为中心，进行扩展。一个学生这样写到：“雨儿滋润着大地，花儿更红了，树儿更加青翠了，孩子们欢快地在雨中嬉戏。”语句中充满了喜悦之情。另一个学生写到：“天空在哭泣，眼泪洒落在我脸上，我尝了尝，苦涩的。”字字显示出这个学生低落的心情。还有一名感情丰富的学生将雨比作烟花，并与眼泪联系，写出一首小诗：“窗外烟花雨，屋内眼角泪。心思随雨去，谁能听我语。”先不论格调的高低，单就景与情的关系来看，有了情的景才是活的。可见，多情感受生活，便可以使创作的源头活水滚滚而来，这是创新写作的必要准备。
再次，动脑思考。如果说感受生活还停留在感性认识的阶段上，那么由感性认识上升到理性认识的必由之路就是思索和感悟，也就是思考。在写作中，思考起着承上启下的作用，它是作者在感受生活的基础上，产生自己对生活的认识，然后用语言表达出来。
世界是普遍联系的，事物和事物之间总有着这样或那样的关联。面对一个事物，你如果能依据它某方面的特征联想到其他事物上去，找到两事物之间的相似之处，并把它们用你个性化的语言表达出来，那么你的作文就会更显情思与意蕴。还是《荷塘月色》，朱自清在用心观察感受了荷塘景物之后，“忽然想起采莲的事情来了”。作者将“荷”与“莲”联系起来，便引出了《采莲赋》，又写了《西洲曲》，从而使文章内容情感更加丰富。
史铁生曾天天待在地坛，地坛里“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开了万道金光” 。满园子草木竟相生长弄出的响动使他感受到了生命的涌动，促使他思考生死的问题，“一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题”，“死是源于：7彩论文网毕业设计论文范文www.7ctime.com
一件不必急于求成的事”。园子里的生命给了他启示，让他深深地思考，从中感悟到生命的真谛，写出了许多文质兼美、情韵丰富的文章。
总之，写作的实质，就是对自身储备的一种综合调动，要让学生有一双善于观察的眼睛、一颗敏于感受的心灵、一个娴于思考的头脑，对生活中“不起眼儿”的凡人小事多动脑筋，出小问题中蕴含的大道理、大情怀。教师应以人文情怀去引导学生拥抱自然，拥抱生活，“学会多角度地观察，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，使学生求知，自爱，热爱生活，关爱生命，这样的作文教学才能实现教育的终极目标。