谈探究性学习在初中数学课堂上应用-结论

论文导读：些现代生活中学生感兴趣的事例进行探究，可以让学生计算有关经济问题。社会生活中的市场销售问题、办厂赢亏测算、股票风险投资、贷款利息计算、道路交通状况、环境资源调查、有奖销售讨论、体育比赛研究等内容都可以让学生进行探究。比如：一家商店将某些型号彩电先按原售价提高40％，然后在广告中写上“大酬宾，八折源于：毕业www.7ctime.com
优惠。”经顾客投诉后，执法部门按已得非法收入的10倍处以每台2700元的罚款。请问这是为什么？这道题通过同学们的探究，就不难发现现实生活中有些商店店主坑害消费者利益的忽悠人的做法，不经过探究，便很难发现他们的阴谋。

五、重新组合教材，探究知识形成

初中数学教材中知识体系的安排，出于种种原因，其顺序组织的不太适合探究性学习的开展，这就需要我们教师结合自己学生的实际，重新组合教材，从而便于学生探究知识的形成过程。比如：我们在进行教学函数概念时，考虑到学生很难理解课本中给出的定义，我就不让学生死记硬背定义，而是改变了教材的编排顺序，首先选取了4个学生熟悉的具体事例，让学生指出哪些是变量，它们之间的关系如何表达，然后让学生反复比较，得出各例中两个变量的本质属性：一个变量每取一个确定的值，另一个变量也相应地唯一确定一个值。再让学生自己举出函数的实例，辨别真假，抽象、概括出函数定义……学生在函数概念的探究性学习中体验了知识的形成过程。

六、利用信息技术，探究数学规律

初中数学知识与现代信息技术整合密切。新《课标》指出：“现代信息技术要致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。”计算机在提供记录和处理数据方面解决了那些繁琐、枯燥重复性的工作，使学生有更多的机会思考和探索。现在的初中数学教学，教师普遍运用多媒体手段开展教学，计算机能更有效地改变教学方式，提高教学效益，教师尽可能利用计算机展示数量关系、函数图象、空间图形、集合图形及变化过程，处理有关的繁难运算，虚拟情境，帮助学生绘图制表、设计图案、寻找网络资料、收集信息等等，有助于学生互相交流，合作探究。
总之，探论文导读：究性学习是有利于培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活能力的十分重要的学习方式。引导学生积极开展探究性学习，是教师义不容辞的职责，也是教师本身不断更新教育理念，改进教学方式的体现和需要。我将在今后的教学中，更加努力地、不断探究在课堂教学中的探究性学习。上一页12
究性学习是有利于培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活能力的十分重要的学习方式。引导学生积极开展探究性学习，是教师义不容辞的职责，也是教师本身不断更新教育理念，改进教学方式的体现和需要。我将在今后的教学中，更加努力地、不断探究在课堂教学中的探究性学习。