高中物理教学中自主学习模式构建-库

论文导读：种快乐的活动，是一种需要，从而产生巨大的内动力，激发更强烈的求知欲。（3）制定正确的自主学习方法。学习方法是在学生学习过程中获得经验和方法的总和，有利于保证学习的顺利进行。所以引导学生把握重要的正确的物理学习方法，是自主学习得以进行的必要条件。可以鼓励学生积极大胆参与科学研究。科学研究是一种学生参与式的
摘 要 本世纪教育改革的主要战略措施是实施素质教育，它的实质就是让学生全面发展各方面的能力，特别是发展自主学习能力。在新课程实施过程中，我们清楚的认识到学生是学习的主体，也就是需要教师改变自身的教学理念和教学方法，培养学生的自主学习能力，促进学生真正成为学习的主体。本文从简介自主学习的含义入手；进而分三个方面来阐述高中物理教学中自主学习模式的构建，即条件、注意事项、教学策略；最后对以上内容进行总结。希望本文能够为这一模式的构建起到宣传和促进作用。
关键词高中物理教学自主学习模式构建

一、自主学习的含义

自主学习是从学习的内在品质而言的，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。也就是把学生作为学习的主体，根据自己学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度，通过自己独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来达到学习的目标。与“被动性学习”、“机械性学习”和“他主性学习”相对。在《课标》的五条基本理念中，第四条有这样一段话：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”。
这可以看出自主学习是要学生挣脱接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
之所以要进行课改，要学生形成自主学习的能力，是因为学生需要获得知识就像他的身体需要汲取营养，只能够靠他自己去完成，任何人都不能代替。教师在这一过程中也只能发挥引导和辅助作用，尽快促进学生形成自主学习的意识和能力，让他们真正拥有属于自己的知识和技能，这也是发展科学教育的必经之路。

二、高中物理教学中自主学习模式的构建

1.高中物理教学中构建自主学习模式的条件

从现代心理学的观点分析，高中学生要形成自主学习的意识和能力，必须具备的一下三个条件，首先是心理发展要达到一定水平，高中生的年龄一般在16岁～19岁之间，也是从少年向青年过渡的关键时期，这时生理和心理都会出现明显的变化，发展到一定的水平；其次是具有内在的学习动机，在高中，学生的独立性开始增强，自我意识逐渐增加，自我控制能力逐步加强，自我评价趋向成熟，这是自主学习顺利形成的心理基础，为了自己的虚荣心和前途，已逐步形成了内在的学习动机；还有就是具备一定的学习策略，初中两年的物理学习，学生已初步具备了物理学习的基础，了解了物理学习的策略。

2.构建高中物理自主学习模式的注意事项

自主学习方式与传统教育的学习方式完全不同，也就是学生自主学习代替了教师讲授为主，学生被动接受的教学方式，这一关键在于教师充分发挥主导作用、切实巩固学生主体地位，在这一过程中教师要与学生平等相处，尊重学生，爱护学生，为广大学生发挥潜能创造条件，提供发挥才能的舞台，形成互动式、双向交流的课堂氛围，营造出“教是为了不教”的学生自主学习、自我提高的局面。具体表述为以下几个方面，首先是要有融洽的课堂氛围以及和谐的师生感情，使学生能放松地学习和思考，提升学生学习物理的兴趣，为学生自主学习打下坚实的基础。其次是引导学生去认识和发现物理学习中的问题，让学生知道什么样的问题有价值，培养学生发现问题的兴趣和形成提出问题的习惯，帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。最后要承认学生之间的个体差异，因材施教，这样可以让学生更多地体会到学习的乐趣，更加主动地去学习

3.高中物理教学中自主学习模式的教学策略

高中物理的自主学习模式是以学生为主体，教师为引导者和参与者，为了使学生更好地进行自主学习，我们采用以下教学策略：
（1）确定好适当合理的自主学习目标。确定好适当合理的自主学习目标是教师备课的首要环节，只有制订了合理的学习目标，才能使学生明确学习的具体任务和要求，从而规定学习行为取向和评定学习结果。比如说在学习《闭合电路欧姆定律》中，其中一项教学要求是知道测量电源电动势和闭合电源于：7彩论文网毕业生论文www.7ctime.com
路路端电压的方法，教师应当预先设计和制作好几个电源和闭合电路，让学生能通过自学后进行操作，达到学习目的。
（2）激发学生自主学习的兴趣和求知欲。我们经常说兴趣是最好的老师，因为人们的各项活动都是由一定的动机引起并受之支配的，所以学习动机是直接推动学生自主学习的内部动力，兴趣就是其中之一，其在学习过程中发挥着巨大的作用，让学生把学习看成是一种快乐的活动，是一种需要，从而产生巨大的内动力，激发更强烈的求知欲。
（3）制定正确的自主学习方法。学习方法是在学生学习过程中获得经验和方法的总和，有利于保证学习的顺利进行。所以引导学生把握重要的正确的物理学习方法，是自主学习得以进行的必要条件。可以鼓励学生积极大胆参与科学研究。科学研究是一种学生参与式的学习方法，是学生在积极动手、动脑的探索过程中学习物理概念和规律，同时体验科学研究的乐趣。这一方法有利于帮助学生克服怕出错、怕麻烦等思想障碍，教师在比较困难的地方适当给予指导，比较顺利地完成任务；有利于学生体会到成功的喜悦，增强参与的勇气和主动性。可以进行分组实验和讨论，在自学活动中通过观察、做实验以及小组讨论等学习方法提出相关问题并进行初步的分析，有利于顺利的实现课堂上的交流和互相学习，掌握一定的解题思路和解答方法；有利于实现学习中的分工与协作，增强学生学习的自主性。
自主学习就是让学生在学习活动中能够积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，在各项具体活动中发挥主动性，自觉地进行各项教学实践。在实施新课改的今天，我们必须转变传统的教学思想，以学生为本，尊重学生的个性思维和兴趣爱好，让学生主动探求合作、主动获取知识和技能，进而形成正确的价值观。也只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的新世纪学生，促进学生全面发展。我们呼吁教师和学生要从应试教育的围城中走出来，在课改的广阔领域里发挥自己的聪明才智，为祖国培养出更多的栋梁之才。
参考文献：
鲁世明.高中物理自主学习教学模式的论文导读：探讨.2010,12:47.马久望.实施高中物理自主学习教学模式的体会.2010,09.陈永宝.自主学习型物理化学试验教学模式的设计.2010,2

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探讨[J].2010,12:47.
马久望.实施高中物理自主学习教学模式的体会[J].2010,09.
[3]陈永宝.自主学习型物理化学试验教学模式的设计[J].2010,21.