把握三步骤 上好政治课-

论文导读：在写成论文，与大家共勉。一、导课我深知，初中的学生仍然保持着很强烈的好奇心，并且具有极强的求知欲。我们教师就应该根据学生这种良好的心理特点，来优化自己的导课内容，在激发学生学习兴趣的前提下，尽快缩短学生与教材的距离，使导课成为一节课成功的铺垫。

1.运用多媒体导课，激发学生兴趣2.利用情境导课，调动

摘要：学生的天性是快乐的，教师的天职是教书育人，是让学生在快乐中学习知识，在快乐中领悟做人的道理。所以教师的首要任务就是要“还学生以快乐”。就此课题，我相信是仁者见仁，智者见智。我大胆地认为：只要能激发学生学习兴趣，不扼杀学生的天性，任何教学方法我们都可以尝试。只要我们把握好导课、上课、活动课这三大步骤，就为上好政治课具备了必要且比较充分的条件。
关键词：兴趣主体创新质量
我在多年的政治教学中一贯把握导课、上课、活动课这三步骤，上好政治课，现在写成论文，与大家共勉。
一、导课
我深知，初中的学生仍然保持着很强烈的好奇心，并且具有极强的求知欲。我们教师就应该根据学生这种良好的心理特点，来优化自己的导课内容，在激发学生学习兴趣的前提下，尽快缩短学生与教材的距离，使导课成为一节课成功的铺垫。

1.运用多媒体导课，激发学生兴趣

2.利用情境导课，调动学生学习积极性

3.巧用悬念导课，促使学生积极思考

二、上课
我国古代伟大的教育家孔子有一句名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，足以见得“快乐教学”的重要性。“快乐教学”是当代教育界正深入探讨的课题，还初中学生以快乐，很有必要。更何况初中政治课课时少，教学任务繁重，所以争取政治课堂的最佳效果就显得尤为重要了。而“快乐教学”就是取得课堂最佳效果的很有效的方法。

1.幽默教学，提高教学质量

著名教育学家苏霍姆林斯基认为：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙”。教学幽默是轻松教学、快乐学习的良方。海特认为：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一”。学生崇拜有幽默感的老师，幽默可以使学生达到“亲其师，信其道”的良好效果。

2.情境教学，体现学生的主体地位

创设快乐的教学情境是上好政治课的基本教学方法。新课标指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入到丰富多彩的课堂教学中来，并以其亲身体验为基础，从而获得做人的基本道理。

3.引入历史，扩大学生知识面

思想政治课蕴含哲理的多少，是衡量思想教育质量高低的标尺。精品式的课堂必定是富有哲理的，这也会使课堂的内涵更加深刻，因而也就更能震撼和启迪学生的心灵。而运用历史故事来反射哲理，不但能增加教师魅力，还可以使学生在快乐中学到知识。一则生动有趣的历史故事，可以使学源于：7彩论文网论文模板www.7ctime.com
生整堂课都处于一种意味深长的情境体验中，从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态。在实际中，教师要根据教材内容和学生特点，一方面要认真精选导入的历史故事，努力做到融思想性、趣味性、针对性和实效性于一体；另一方面要注意，在运用历史故事导入的方法时，要做到通俗、生动，能引起学生学习兴趣，能把学生带入到故事情境之中。
三、活动课

1.活动课的形式要多种多样

我在组织学生上好活动课、巩固知识方面采用了多种多样的形式。
（1）我组织学生查阅资料，收集数据，用实际事例解释教材理论，又用教材理论分析实际问题，指导实践。
（2）我组织学生做好访问，做好调查，把握时展脉搏，做“家事、国事、天下事，事事关心”的新时代少年。
（3）我组织学生对照理论，找出自己的差距，用理论指导自己的实践，努力把自己塑造成思想高尚、情感丰富、意志坚强、人格健全、品德优良的中学生。

2.活动课要具有强烈的针对性

初中政治活动课以学生的现实生活和社会实践为基础发掘教育资源，紧贴学生生活和社会热点。触及“三个代表”重要思想、“中学生上网”、“国际形势”、“西部大开发”、“可持续发展”等问题，具有浓郁的时代气息。这就要求我们教师引导学生有针对性地进行社会实践，以达到事半功倍的良好效果。

3.活动课要突出学生的主体地位

初中政治教材根据学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计实施相关活动课，从学生真实的生活世界中选取具有一定的时间性、现实性的问题来设计活动内容。学生可以采取调查、讨论、访问、演讲、辩论等多种方式进行活动。学生亲身参与，主动实践，通过个人努力能够运用所学知识分析解决问题，这些都体现了学生的主体地位。

4.活动课要培养学生的创新能力

初中政治活动课着眼于培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，为学生创新品质提供了更为宽松、自由的空间。学生在活动课上可以不受学科知识体系的限制，充分发挥想象力和创造力，从而不断地有所思考，有所创新，培养独立思考的能力、解决问题的能力和敢于质疑、批判的精神，为将来成为创新型人才奠定基础。
我认为，只要我们把握好导课、上课、活动课这三大步骤，就为上好政治课提供了必要且比较充分的条件。
参考文献：
1．杨光斌.政治学导论.中国人民大学出版社
2．王仲田.政治学导论.党校出版社
3．房宁主编.政治学分析教程.首都师大出版社
4．石永义等.现代政治学原理.中国人民大学出版社
5．王惠岩.政治学原理.高等教育出版社
（作者单位：陕西省咸阳市礼泉逸夫中学）