如何为学生营造学英语良好氛围-

论文导读：
摘 要：为学生营造学好英语的良好氛围，对我们目前的英语教学很有帮助。为学生营造学英语的良好氛围，目的就是激发学生学习英语的兴趣，从而让他们主动的学好英语。
关键词：英语学习； 营造氛围
1006-3315（2012）07-013-001
如何上好一堂英语课，以及怎样去提高课堂效率，让学生能够在一个轻松活泼、生动有趣的环境中愉快地享受学习，在目前来说显得尤为重要。如果能在这方面做的很好，不仅能在教学成绩上有显著的提高，而且能够让学生真实的感受到英语国家的文化和社会风俗习惯，扩大他们的视野，真正达到学习英语的目的。于是我一边教学，一边在思索怎样才能摘自：7彩论文网毕业论文选题www.7ctime.com
调动学生学习英语的积极性，从而让他们能够主动地投入到学英语中来。这时候，我发现为学生营造学好英语的良好氛围，对我们目前的英语教学很有帮助。
为学生营造学英语的氛围，首先要从教师自身做起。作为一名英语教师，要带动学生积极的参与英语学习，使英语课堂充满阳光，师生感情融洽。让学生充分信任你，让学生积极主动的配合你的课堂教学。首先说到初中英语教学中学生对词汇量的掌握情况，它在很大程度上决定英语成绩。如果一个学生的头脑中没有一定的词汇量，那就会直接影响他对学英语的兴趣。所以我认为应该从最基本的做起，要让学生对学单词、记单词感兴趣。在课堂上我一直坚持用图片和实物进行教学，让他们对所学的单词记忆深刻。另外，我也鼓励学生自己动手创作，比如画一些相关的画，或做一些小制作，自己再添上相关的英语单词，让学生对自己的做法有一种成就感。也可以让学生根据个人的喜好将单词分类，比如：分为学科类、动物类、植物类、鸟类、昆虫类、服装类、衣食住行类、体育运动类等，分类记忆的优点是全面集中而又能触类旁通。这样，学生在贴近生活的、富有情趣的氛围下去感受、去表达，使教学增添了活力，使教学变单调为多彩，学生们很容易地学会了单词。
我们也可以帮助学生通过做游戏的方式来记忆单词，让学生在游戏中记单词。我让学生用这种方式记忆单词，源于一个电视节目。后来我把那个电视节目中的游戏带到教学中来，只是我把游戏的内容变成了单词游戏。具体是这样的：我把一个单元的单词分成几组，每次两位学生到黑板前面来参与。一位学生表演，通过自己的肢体语言帮助另一位猜的学生说出所演示的单词的名称。通过这种方式记忆单词，学生们对单词的记忆特别深刻。而且学生们对于这种记单词的方式很感兴趣，他们都争先恐后的参与，并取得了良好的课堂效果。
同时，我也对以往的听写方式作出了改变。现在是根据学生自己的实际情况 ，学生每天准备自己所要默写的单词，不会出现因为自己准备的不是老师当天要听写的而得不到好成绩的现象。同时为防止部分学生不思进取，规定每天所写的单词以新学的生词为主，而且不能重复。但前面写错的单词，可以订正重写。这样做的目的是不能打击学生刚刚被调动起来的积极性。
学生一旦有了一定的词汇量，再有老师的引导，就为提高英语水平和能力打下坚实的基础。通过这几年的英语教学工作，我深有体会，那就是根据具体情况创设不同的英语情境，让学生走进英语交流的情境中来，让学生成为课堂的主人。所以，每学一个对话或一篇短文，我都让他们组成小组，充当对话中的角色，使每个对话都成为一个小剧本。让学生充分发挥他们的才智，去想象如何才能把这个对话的内容形象的表演出来。通过这种方式，我们就可以真正的把语言放在实际的情境中运用了。
例如我在教学“打电话”这课内容时，我用“打电话”的方式导入新课。课前我事先安排一个学生拿着手机，我在教室外拨通他的电话，透过窗户我看到学生们被这铃声吸引过去，我一边在电话里和这个学生进行了一段英语对话，一边走进教室，接着向学生们展示我们这堂课所要学习的内容，学生们对此很感兴趣。这堂课，我从一开始就寓于情境，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中度过了这堂课，学生们仍然感到意犹未尽。为了复习和巩固这堂课的内容，我告诉他们这个星期六晚上8点，我一定会打电话到一部分的同学家中，而且一定用英语和我对话，能够和我顺利对话的同学，到校后有奖励。学生们听后更是群情激昂，课后三五成群地凑到一起练习。同时，我鼓励学生之间坚持用英语交流。久而久之，学生们就能大胆、自觉地运用英语进行交际。就这样，学英语的氛围由课堂内延伸到课堂外，由老师帮助营造氛围，到学生也能够大胆主动地创设英语交流的环境和情境了。同时，在教学中适时的介绍英美文化、风俗习惯，鼓励和引导学生多接触英美原版的东西。从中领略英美国家的风土人情，这会让学生对英语更加感兴趣。同时也能更好地促进学生积极主动地去创设英语交流的环境或情境。
另外，作为一名英语教师，口语一定要流利，教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏，也能让学生感受到英语学习的快乐，让他们在不知不觉间处于英语学习的氛围中，并且让学生始终对英语保持浓厚的兴趣，从而能够保证教学信息在传输的过程中达到最佳效果，这样就保证了课堂效率，教学成绩也一定会提高。
为学生营造学英语的氛围，音乐也是我们可以好好利用的一个条件。教师可以根据教材的内容选择旋律优美、内容健康的英文歌曲，在音乐的熏陶中复习和掌握新知识。
为学生营造学英语的良好氛围，目的就是激发学生学习英语的兴趣，从而让他们主动的学习英语。自从我改变了以往的“教师教、学生学”的方式后，我的英语课很受学生们的欢迎，也取得了很好的教学效果。