对于湘潭用于湘潭美术课程中本土文化资源分类研究
最后更新时间：2024-02-24
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论文导读：
摘 要：从2000年开始，我国开展课程改革已近13年，课程资源的开发和利用深受关注，是课程改革的核心，要在美术教学中将本土文化资源的开发利用发挥出最大的作用，就要对美术课程资源进行详细调查，科学地应用于教学并形成自己的特色。作为拥有久远历史和深厚文化的湘潭，这个城市拥有丰富的自然资源和文化资源，本文根据对搜集到的资源中内容、特点和对教学的作用等方面进行分析，将其归类为红色文化、白石文化、民俗文化和历史文化四个教学模块，以期能够使其得到更好的开发，为美术教学更合理有效地利用本土文化资源提供参考。
关键词：美术课程；湘潭本土文化资源；分类研究
1005-5312（2013）27-0218-02
随着全球化趋势和科学技术的飞速发展，人们与外来文化的接触大到前所未有的程度。在此环境下，不同文化之间不断的碰撞、摩擦、融合，深刻地影响着人们的价值观、思维方式和行为方式。然而，不论是自然环境亦或是文化环境，都需要摘自：本科毕业论文致谢词www.7ctime.com
一个平衡来使得它得到更好地发展。“美术作为一门视觉艺术，以其静态性、可视性、物质与精神的统一性为主要特点”，它不仅局限于艺术家与艺术品的交流，更渗透在人们生活中的方方面面。美术教育也不是单纯的技艺传授，而是让学习者在学习的过程中认识到美术乃至于艺术在社会中的角色和作用，进而促进人们对文化和社会的认知。
在课程改革的过程中，开发本土美术资源进行美术教学是备受关注的重点问题，也是发展美术教育的必然要求，本土美术资源是超越课堂，超越教材的教学元素，在课程中运用有效的方法和策略开发本土美术资源，对学生授以优秀传统文化的传承教育可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创作能力，改变学生的学习方式并提升学生的人文素质和综合能力，同时以最佳的方式传承和发展本土传统文化，保护本土的文化资源。本土美术资源的开发和利用将会顺应新课程理念，给美术课堂带来活力与生机，使教学走出教室，回归自然和社会。
作为湖湘文化策源地，湘潭拥有丰富的人文资源和深厚的文化底蕴。由于近年来红色旅游的持续升温，湘潭的经济价值和文化价值开始得到人们的广泛关注。其中以名人文化为代表的人文资源和以戏剧为代表的民俗文化资源最为突出，除了故居等红色旅游景点，还有世界文化名人齐白石的纪念馆，佛家圣地云门寺，东台山国家森林公园，八景之一的“山市晴岚”昭山风景区，文庙，关圣殿等丰富的本土文化资源。除了这些风景和人文旅游资源外，这里还拥有传承数百年的纸影戏技艺、湘绣和花鼓戏等民俗文化资源。这些文化元素承载和反映了湘潭的地域性和文化个性风格，通过开发整合，把它们应用到湘潭中小学美术教学课程当中，发挥美术教育在传承地方文化方面的作用和价值，不但可以加强学生对本土文化的认同，也可以为民族传统文化的传承和发展提供有利的推动作用，这对于美术教育事业和民族文化的传承发展具有多方面的现实意义。
提到红色文化，湘潭最受关注的就是和彭德怀的故居，不管是在文化或是历史等方面，其重要性都不言而喻，在湘潭韶山的滴水洞，我们可以看到铜像、纪念馆以及故居等纪念地。铜像矗立在东方红广场之上，是按照主席在开国大典上的形象设计的，铜像座西南、朝东北，身躯伟岸，双手握书卷，身着中山装，双眼炯炯，神采奕奕。邻近的纪念馆则位于韶峰层山叠岭之上，纪念馆原名为“之路景园”，集纪念、教育、游览等功能于一体，在半山腰处是诗词碑林，由100多块汉白玉、大理石、花岗岩等组成，其上收录了的100首诗词，以纪念诞辰100周年。而故居则坐落于纪念馆东侧500米处，其坐南朝北，背山面水，为典型的“一担柴”式江南农舍。屋前荷花塘和南岸塘相毗邻，放眼青山，背倚翠竹，把这栋普通农舍映衬得生机勃勃。与之邻近的彭德怀故居，座落于湘潭西南部风景俊秀的乌石峰下，再加上宁乡花明楼的刘少奇故居，这三处俨然形成了爱国主义和革命传统教育的伟人纪念地“金三角”，是为全国百家爱国主义教育示范基地之一。
将红色文化资源应用到美术课程当中，既巧妙地以美术的形式传承了优秀的革命历史文化精神，让学生们不断从中获得基本的美术素质，还能培养学生的审美能力和爱家乡爱祖国的情怀。
齐白石是近现代中国画大师论文导读：湘潭花鼓戏其余清嘉庆年间，其形式源于民间地花鼓、花灯，音乐大多源于山歌、民歌，演出风格朴素健朗，欢快活泼，生活气息浓厚，多为反映群众劳动和爱情生活，花鼓戏生动而形象地展示了湘中腹地湘潭地区的民俗和文化传统，是探索湘中文化的重要史料，有着十分重要的研究、保护扶植和发展价值。湘绣是勤劳智慧
，世界文化名人，名重一时，与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉。善画花鸟、鱼虫、山水、人物，衰年变法，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境醇厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。其书工篆隶，取法秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一家，亦能诗文。为了纪念这位杰出的艺术家，作为故乡的湘潭，以齐白石国际文化艺术节和“齐白石奖”为平台，积极推动艺术文化的传播，并于1983年修建了齐白石纪念馆，纪念馆周围风景秀丽，是湘潭市的重点文物保护单位，馆内了齐白石的国画作品和早期雕花作品数十件，并了近、当代名家书画作品数百件，以供人们观赏交流。
近些年来，齐白石纪念馆作为城区的重点公共艺术文化资源，成为许多学校的教学基地，成为了传承本土文化的重要重要美术教学资源。学生在这里感受美，认识艺术，在这个过程中，认识到美术与生活、历史、文化的关系，提高了视觉感受，理解和评述能力，在文化情境中认识美术，学会从多角度欣赏和认识美术作品，提高对美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣。
湘潭纸影戏被视为南方影戏的重要代表，“在造型、剧目、唱腔和演出形式等方面有着极为鲜明的地域特色，其影像表现内容写实，场景摆置灵活，随意性强，任务故事叙述清晰。”并与当地的社会组织、岁时节令和民间信仰等方面有着极为密切的联系，在湘潭有着“不看纸影，不知礼仪”的俗语，充分的体现出湘楚文化的历史积淀。纸影戏在湘潭文化中扮演着举足轻重的角色，在过去的社会生活中，纸影戏在带给人们娱乐休闲的同时，还起到教化民众，传播传统文化的作用，更是开展启蒙教育和道德教育的最为普及的方式。 湘潭花鼓戏其余清嘉庆年间，其形式源于民间地花鼓、花灯，音乐大多源于山歌、民歌，演出风格朴素健朗，欢快活泼，生活气息浓厚，多为反映群众劳动和爱情生活，花鼓戏生动而形象地展示了湘中腹地湘潭地区的民俗和文化传统，是探索湘中文化的重要史料，有着十分重要的研究、保护扶植和发展价值。
湘绣是勤劳智慧的湖南人民在漫长的人类文明历史发展过程中，精心创造的一种具有湘楚文化特色的刺绣工艺，距今已有2500多年的历史。湘绣的作品题材广泛，品种繁多，既有价值极高的艺术珍品，又有实用大方的各类日用品，近半个摘自：毕业论文摘要www.7ctime.com
世纪来，考古工作者曾在古迹中发现了不少麻布、锦、绢等丝织品、纺织品，其中不少是湘绣作品，为我们了解湘楚文化提供了丰富的和有价值的实物资料。一批又一批埋藏在昔日楚地领域地底下的光彩夺目的古绣品的出土，对世人进一步认识湘绣源流沿革及其绣艺传统，意义是不言自明的。
将这些湘潭本土的民俗民间美术资源带入到课堂中，成为课程资源，可以显现出湘潭美术课程的独特性。像剪纸、雕刻等内容引入到手工课程中也是很有特点的课程安排。另外，开发本土民族传统文化资源还可以在一定程度上促进经济发展，传承本土传统民族文化，引导学生认识到社会的发展，培养学生对家乡民族传统文化的热爱，并激发学生对社会文化等方面的探索，陶冶学生的审美情操。
关圣殿是在清初由来到湘潭的山西商人共同兴建，奉祀三国蜀汉名将关羽。现存建筑有大殿、春秋阁、钟楼、鼓楼等，整座建筑气势雄伟，结构复杂，雕饰繁多，薄井上还贴有金龙，在殿内四座狮座石柱透雕蟠龙，石栏板上花卉山水，以及隔扇木雕，都非常精致生动。在殿内墙上的石碑上，还刻着湘潭开埠以来商业繁荣的城市境况，是湘潭历史文化遗迹中的代表性建筑，现在多用于艺术文化的交流和推广，深受文人和群众的推崇。从关圣殿出来，沿着湘江往南，在湘潭市市区石嘴垴的湘江江畔，矗立着望衡亭，这里晴日可见南岳衡山，故名。望衡亭于1932年修建，内藏多块碑刻，亭上楹联云：“地维天柱此孤石，岳色江声萃一亭”。相传晋时陶侃也曾在此处修建“望岳”、“钓鱼”二亭，之后还出现过“黄叶亭”、“关湘楼”等，现在望衡亭是市级重点文物保护单位。
东台山论文导读：
国家森林公园位于涟水之滨的湘乡城南经济开发区，这里山体秀美，形如仪凤翔空，昔人美曰“东台起凤”，故又名凤凰山，是湘乡八景之首。山上森林茂密，万木葱郁，花香四季，百鸟争鸣，环境优美，风光秀丽。这里多人文古迹，历史悠久，闻名遐尔。原有的文塔、八角亭、凤凰寺有千余年历史；另外唐道士曾于山麓修有仙林观，内有2个仙女像及其练丹求仙的晒药石、洗药井，旁侧的天书石更是独具神韵；领袖台、将军坨挺拔秀丽，气势雄伟；引凤桥、门楼群，古色古香，构造绝妙；少年时期曾在山麓的东山学堂求学，当时也常与学友攀登东台山，肆意畅游，指点江山。陈赓、谭政、黄公略近代名人，少年时代都常在山间论文习武，留下许多令人追思的足迹。
湘潭是湖湘文化的的发祥地，也是想学的真正诞生地，这里蕴藏了大量的历史文化资源，将其应用到美术教育当中，让学生不仅能领略到湖湘的自然风光，还能感受到历史文化的独特魅力，通过对各种风景和历史文化的深入了解，发展学生对艺术文化的感知能力和表现能力，也能在舒适愉悦的环境中体验绘画的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣，养成崇尚文明，尊重文化的态度，对民族传统文化产生认同，加强学生的民族自豪感。
本土课程资源进入到美术教学中含有很强的综合性。本文的分类研究，主要是从湘潭本土文化资源中选取出最具有代表性的部分，根据各自最为突出的类型和特点进行分类，以期为湘潭本土文化资源在美术课程中的开发和应用的相关研究提供参考数据。可是，在教学中，每个教学环节都是紧密联系的，而每一项本土文化资源所具有的的教学内容和价值也不是单一的，因此，在具体的教学当中，要注意本土文化资源在美术课程中的综合应用，以期取得教学成果的最大化。
参考文献：
张满.浅谈美术及美术的社会作用[J].都市家教：下半月.2011(7).
钱初熹.美术教育的新源泉—美术教育的改革与课程资源的开发[J].中国美术教育.2001(6).
[3]杨婧.湘潭纸影及其传承人吴升平[J].中国美术馆.2012(9).
摘 要：从2000年开始，我国开展课程改革已近13年，课程资源的开发和利用深受关注，是课程改革的核心，要在美术教学中将本土文化资源的开发利用发挥出最大的作用，就要对美术课程资源进行详细调查，科学地应用于教学并形成自己的特色。作为拥有久远历史和深厚文化的湘潭，这个城市拥有丰富的自然资源和文化资源，本文根据对搜集到的资源中内容、特点和对教学的作用等方面进行分析，将其归类为红色文化、白石文化、民俗文化和历史文化四个教学模块，以期能够使其得到更好的开发，为美术教学更合理有效地利用本土文化资源提供参考。
关键词：美术课程；湘潭本土文化资源；分类研究
1005-5312（2013）27-0218-02
随着全球化趋势和科学技术的飞速发展，人们与外来文化的接触大到前所未有的程度。在此环境下，不同文化之间不断的碰撞、摩擦、融合，深刻地影响着人们的价值观、思维方式和行为方式。然而，不论是自然环境亦或是文化环境，都需要摘自：本科毕业论文致谢词www.7ctime.com
一个平衡来使得它得到更好地发展。“美术作为一门视觉艺术，以其静态性、可视性、物质与精神的统一性为主要特点”，它不仅局限于艺术家与艺术品的交流，更渗透在人们生活中的方方面面。美术教育也不是单纯的技艺传授，而是让学习者在学习的过程中认识到美术乃至于艺术在社会中的角色和作用，进而促进人们对文化和社会的认知。
在课程改革的过程中，开发本土美术资源进行美术教学是备受关注的重点问题，也是发展美术教育的必然要求，本土美术资源是超越课堂，超越教材的教学元素，在课程中运用有效的方法和策略开发本土美术资源，对学生授以优秀传统文化的传承教育可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创作能力，改变学生的学习方式并提升学生的人文素质和综合能力，同时以最佳的方式传承和发展本土传统文化，保护本土的文化资源。本土美术资源的开发和利用将会顺应新课程理念，给美术课堂带来活力与生机，使教学走出教室，回归自然和社会。
作为湖湘文化策源地，湘潭拥有丰富的人文资源和深厚的文化底蕴。由于近年来红色旅游的持续升温，湘潭的经济价值和文化价值开始得到人们的广泛关注。其中以名人文化为代表的人文资源和以戏剧为代表的民俗文化资源最为突出，除了故居等红色旅游景点，还有世界文化名人齐白石的纪念馆，佛家圣地云门寺，东台山国家森林公园，八景之一的“山市晴岚”昭山风景区，文庙，关圣殿等丰富的本土文化资源。除了这些风景和人文旅游资源外，这里还拥有传承数百年的纸影戏技艺、湘绣和花鼓戏等民俗文化资源。这些文化元素承载和反映了湘潭的地域性和文化个性风格，通过开发整合，把它们应用到湘潭中小学美术教学课程当中，发挥美术教育在传承地方文化方面的作用和价值，不但可以加强学生对本土文化的认同，也可以为民族传统文化的传承和发展提供有利的推动作用，这对于美术教育事业和民族文化的传承发展具有多方面的现实意义。
提到红色文化，湘潭最受关注的就是和彭德怀的故居，不管是在文化或是历史等方面，其重要性都不言而喻，在湘潭韶山的滴水洞，我们可以看到铜像、纪念馆以及故居等纪念地。铜像矗立在东方红广场之上，是按照主席在开国大典上的形象设计的，铜像座西南、朝东北，身躯伟岸，双手握书卷，身着中山装，双眼炯炯，神采奕奕。邻近的纪念馆则位于韶峰层山叠岭之上，纪念馆原名为“之路景园”，集纪念、教育、游览等功能于一体，在半山腰处是诗词碑林，由100多块汉白玉、大理石、花岗岩等组成，其上收录了的100首诗词，以纪念诞辰100周年。而故居则坐落于纪念馆东侧500米处，其坐南朝北，背山面水，为典型的“一担柴”式江南农舍。屋前荷花塘和南岸塘相毗邻，放眼青山，背倚翠竹，把这栋普通农舍映衬得生机勃勃。与之邻近的彭德怀故居，座落于湘潭西南部风景俊秀的乌石峰下，再加上宁乡花明楼的刘少奇故居，这三处俨然形成了爱国主义和革命传统教育的伟人纪念地“金三角”，是为全国百家爱国主义教育示范基地之一。
将红色文化资源应用到美术课程当中，既巧妙地以美术的形式传承了优秀的革命历史文化精神，让学生们不断从中获得基本的美术素质，还能培养学生的审美能力和爱家乡爱祖国的情怀。
齐白石是近现代中国画大师论文导读：湘潭花鼓戏其余清嘉庆年间，其形式源于民间地花鼓、花灯，音乐大多源于山歌、民歌，演出风格朴素健朗，欢快活泼，生活气息浓厚，多为反映群众劳动和爱情生活，花鼓戏生动而形象地展示了湘中腹地湘潭地区的民俗和文化传统，是探索湘中文化的重要史料，有着十分重要的研究、保护扶植和发展价值。湘绣是勤劳智慧
，世界文化名人，名重一时，与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉。善画花鸟、鱼虫、山水、人物，衰年变法，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境醇厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。其书工篆隶，取法秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一家，亦能诗文。为了纪念这位杰出的艺术家，作为故乡的湘潭，以齐白石国际文化艺术节和“齐白石奖”为平台，积极推动艺术文化的传播，并于1983年修建了齐白石纪念馆，纪念馆周围风景秀丽，是湘潭市的重点文物保护单位，馆内了齐白石的国画作品和早期雕花作品数十件，并了近、当代名家书画作品数百件，以供人们观赏交流。
近些年来，齐白石纪念馆作为城区的重点公共艺术文化资源，成为许多学校的教学基地，成为了传承本土文化的重要重要美术教学资源。学生在这里感受美，认识艺术，在这个过程中，认识到美术与生活、历史、文化的关系，提高了视觉感受，理解和评述能力，在文化情境中认识美术，学会从多角度欣赏和认识美术作品，提高对美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣。
湘潭纸影戏被视为南方影戏的重要代表，“在造型、剧目、唱腔和演出形式等方面有着极为鲜明的地域特色，其影像表现内容写实，场景摆置灵活，随意性强，任务故事叙述清晰。”并与当地的社会组织、岁时节令和民间信仰等方面有着极为密切的联系，在湘潭有着“不看纸影，不知礼仪”的俗语，充分的体现出湘楚文化的历史积淀。纸影戏在湘潭文化中扮演着举足轻重的角色，在过去的社会生活中，纸影戏在带给人们娱乐休闲的同时，还起到教化民众，传播传统文化的作用，更是开展启蒙教育和道德教育的最为普及的方式。 湘潭花鼓戏其余清嘉庆年间，其形式源于民间地花鼓、花灯，音乐大多源于山歌、民歌，演出风格朴素健朗，欢快活泼，生活气息浓厚，多为反映群众劳动和爱情生活，花鼓戏生动而形象地展示了湘中腹地湘潭地区的民俗和文化传统，是探索湘中文化的重要史料，有着十分重要的研究、保护扶植和发展价值。
湘绣是勤劳智慧的湖南人民在漫长的人类文明历史发展过程中，精心创造的一种具有湘楚文化特色的刺绣工艺，距今已有2500多年的历史。湘绣的作品题材广泛，品种繁多，既有价值极高的艺术珍品，又有实用大方的各类日用品，近半个摘自：毕业论文摘要www.7ctime.com
世纪来，考古工作者曾在古迹中发现了不少麻布、锦、绢等丝织品、纺织品，其中不少是湘绣作品，为我们了解湘楚文化提供了丰富的和有价值的实物资料。一批又一批埋藏在昔日楚地领域地底下的光彩夺目的古绣品的出土，对世人进一步认识湘绣源流沿革及其绣艺传统，意义是不言自明的。
将这些湘潭本土的民俗民间美术资源带入到课堂中，成为课程资源，可以显现出湘潭美术课程的独特性。像剪纸、雕刻等内容引入到手工课程中也是很有特点的课程安排。另外，开发本土民族传统文化资源还可以在一定程度上促进经济发展，传承本土传统民族文化，引导学生认识到社会的发展，培养学生对家乡民族传统文化的热爱，并激发学生对社会文化等方面的探索，陶冶学生的审美情操。
关圣殿是在清初由来到湘潭的山西商人共同兴建，奉祀三国蜀汉名将关羽。现存建筑有大殿、春秋阁、钟楼、鼓楼等，整座建筑气势雄伟，结构复杂，雕饰繁多，薄井上还贴有金龙，在殿内四座狮座石柱透雕蟠龙，石栏板上花卉山水，以及隔扇木雕，都非常精致生动。在殿内墙上的石碑上，还刻着湘潭开埠以来商业繁荣的城市境况，是湘潭历史文化遗迹中的代表性建筑，现在多用于艺术文化的交流和推广，深受文人和群众的推崇。从关圣殿出来，沿着湘江往南，在湘潭市市区石嘴垴的湘江江畔，矗立着望衡亭，这里晴日可见南岳衡山，故名。望衡亭于1932年修建，内藏多块碑刻，亭上楹联云：“地维天柱此孤石，岳色江声萃一亭”。相传晋时陶侃也曾在此处修建“望岳”、“钓鱼”二亭，之后还出现过“黄叶亭”、“关湘楼”等，现在望衡亭是市级重点文物保护单位。
东台山论文导读：
国家森林公园位于涟水之滨的湘乡城南经济开发区，这里山体秀美，形如仪凤翔空，昔人美曰“东台起凤”，故又名凤凰山，是湘乡八景之首。山上森林茂密，万木葱郁，花香四季，百鸟争鸣，环境优美，风光秀丽。这里多人文古迹，历史悠久，闻名遐尔。原有的文塔、八角亭、凤凰寺有千余年历史；另外唐道士曾于山麓修有仙林观，内有2个仙女像及其练丹求仙的晒药石、洗药井，旁侧的天书石更是独具神韵；领袖台、将军坨挺拔秀丽，气势雄伟；引凤桥、门楼群，古色古香，构造绝妙；少年时期曾在山麓的东山学堂求学，当时也常与学友攀登东台山，肆意畅游，指点江山。陈赓、谭政、黄公略近代名人，少年时代都常在山间论文习武，留下许多令人追思的足迹。
湘潭是湖湘文化的的发祥地，也是想学的真正诞生地，这里蕴藏了大量的历史文化资源，将其应用到美术教育当中，让学生不仅能领略到湖湘的自然风光，还能感受到历史文化的独特魅力，通过对各种风景和历史文化的深入了解，发展学生对艺术文化的感知能力和表现能力，也能在舒适愉悦的环境中体验绘画的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣，养成崇尚文明，尊重文化的态度，对民族传统文化产生认同，加强学生的民族自豪感。
本土课程资源进入到美术教学中含有很强的综合性。本文的分类研究，主要是从湘潭本土文化资源中选取出最具有代表性的部分，根据各自最为突出的类型和特点进行分类，以期为湘潭本土文化资源在美术课程中的开发和应用的相关研究提供参考数据。可是，在教学中，每个教学环节都是紧密联系的，而每一项本土文化资源所具有的的教学内容和价值也不是单一的，因此，在具体的教学当中，要注意本土文化资源在美术课程中的综合应用，以期取得教学成果的最大化。
参考文献：
张满.浅谈美术及美术的社会作用[J].都市家教：下半月.2011(7).
钱初熹.美术教育的新源泉—美术教育的改革与课程资源的开发[J].中国美术教育.2001(6).
[3]杨婧.湘潭纸影及其传承人吴升平[J].中国美术馆.2012(9).