简论心田让仁孝走进师生心田

论文导读：长们身上也暴露出家教方法的不当，相当一部分人不太懂得如何教育孩子，大多是以满足孩子的物质要求为荣耀，有时对老师的教育显现出抵触情绪，个别家长甚至为此同学校发生冲突。关键词：仁孝；氛围；情感一、创设“仁孝”文化氛围，让“仁孝”教育无处不在首先要改善学校的外部环境，在学校的四周继续栽种风景树种，使其环
摘 要：随着社会经济的飞速发展，人们物质生活水平的大幅度提高，学校教育面对越来越严峻的挑战，师生的道德观念不可避免的受到冲击。尤其是在学生的思想品德方面暴露出诸多问题。与此同时，从年轻的家长们身上也暴露出家教方法的不当，相当一部分人不太懂得如何教育孩子，大多是以满足孩子的物质要求为荣耀，有时对老师的教育显现出抵触情绪，个别家长甚至为此同学校发生冲突。
关键词：仁孝；氛围；情感

一、创设“仁孝”文化氛围，让“仁孝”教育无处不在

首先要改善学校的外部环境，在学校的四周继续栽种风景树种，使其环抱校园给校园增彩添色；在校园中间的绿色隔离带两侧修建文化长廊，以“仁孝”为主旋律，从古代先贤到近代伟人到现代沙岭的创业者，精选他们孝敬父母、尊敬长辈的经典故事，师生文明礼仪、扶贫帮困的特片及事迹材料，定期更新，给师生以鼓舞和教育。其次是让学生知道“仁孝”思想是我们祖先留下来的优良传统。开展背诵《弟子规》活动，做到熟记—理解—会讲；广泛开展“仁孝”活动，建立师生“仁孝”档案，及时记录师生们的仁孝事迹。第三是办好校园宣传刊物《仁孝—做人之本》和沙岭学校教育网站展示师生的“仁孝”风采。最后是开展“仁孝”征文活动以及仁孝作文比赛，让“仁孝”植根于学生心田。

二、培养“仁孝”情感，养成“仁孝”品行

“仁孝”有着古老的历史，早在春秋时期孔子和孟子就提出“仁”道，一代名君李世民也坚信“民为重，君为轻，社稷次之”摘自：本科毕业论文致谢www.7ctime.com
的治国理念。我们认为培养学生的“仁孝”情感，养成“仁孝”品行，才是我们实施“仁孝”教育的关键。孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”2011年4月我们召开教职工代表大会，提倡“仁孝”从我做起，用我们教师的“仁孝”行为点燃学生的，做学生们的表率，激发学生的“仁孝”情感。2011年4、5月我校邀请县高中历史教师史超分别作了三场“知晓仁孝感恩父母”的演讲，收到了极好的效果，2011年5月我们在沙岭学校二部中学成功开展了“仁孝”主题班会现场会，公布了我校特色教育实施方案即《仁孝教育实施方案》，确定了《仁孝教育活动实施细则》。
通过加强学习，校园不愉快的事情大大减少了，更多的是团结协作、互助互爱。涌现出一批仁孝标兵（教师），仁孝之星（学生）……师生的仁孝行为在社会中产生了良好的反响。
（作者单位 辽宁省盘山县沙岭学校）