浅论班主任工作谈班主任工作与班级管理站

论文导读：贵州省三都县交梨乡高乐小学）
摘 要：一个优秀的班集体离不开一个优秀的班主任的有效管理。就班主任工作及班级管理展开论述。
关键词：班主任工作；班级管理；责任心
班级工作是学校工作的基础，班级工作的好坏决定着学校工作的成效。学校教育教学工作的主体即班主任工作。班主任既是班级的教育者、组织者又是管理者，还关系到每一个学生的进步和成长。当好一个合格的班主任确实不容易，因为他们肩负着教育和管理的双重重任。一个优秀的班集体，能否树立良好的风气，最为关键的是班主任的责任心及有效的管理手段。

一、树立良好的班风

培养班集体不仅是班主任工作的一项重要任务，而且是班主任工作的基础。树立良好的班风，是顺利完成教学任务的保证。

1.抓好学风

学风是班级工作的立足点，只有把学风抓好，才能在班级内形成一种谦虚、勤奋、刻苦、进取的学习风气，使全班学生心往学习上想，劲往学习上用，才有利于做源于：毕业论文指导记录www.7ctime.com
好班级的全面工作。
2.抓制度
一个班集体要有适合本班的切实可行的管理制度，如果没有严格的纪律，就不可能有良好的班风。建立健全必要的规章制度，用制度来约束他们的言行，逐步使他们养成自觉遵守纪律的良好习惯。

二、班级是学生接受教育的最好场所

学校是以班级为单位组织学生教育教学活动的最好场所。班级是学校开展教育工作的基层组织，也是学生学习活动的启蒙基础教育所在。由班主任来进行教育管理，这样才能使全班学生在德智体美劳等方面得到发展。

三、针对学生年龄特点，实施教育管理

小学阶段是学生接受教育的开端，初级阶段的班级管理工作至关重要的。“万丈高楼平地起”即教育的初级阶段是关键。根据学生的年龄特点和身心发展的规律去教育和管理。针对这有利的一面，班主任应随时细心观察学生的性格特点及心理变化，切合实际，因人而异，适度地加强管理，以达到预期的目的。

四、教师要言传身教、潜移默化影响学生

小学生模仿性较强，教师应具有良好的思想品德，注意言传身教，这样就会在不知不觉中对小学生起到潜移默化的影响。关心爱护学生，接近学生实现情感交融，进而赢得学生对自己的热爱和尊重。班主任要不断提高自身的思想觉悟及工作能力，加强自身素质的提高，给学生树立楷模。

五、教育学生要讲究艺术

班主任的班级管理工作应该从小学生的心理特点出发，对学生的教育要设身处地，循循善诱，热心帮助，讲究艺术手段，妥善处理，对后进生教育要耐心细致，以教育为主，批评为辅，激发学生的学习兴趣，加强对学生的学习、思想生活等方面的管理。
几分辛劳就有几分收获。班主任要想管理好班级，必须肯于吃苦，早来晚归，时时处处关心爱护学生。这样，学生在思想、品德、学习及个性发展方面能够得到自我认识和提高，并逐步实现自我教育和自我管理，始终保持最佳状态。
（作者单位 贵州省三都县交梨乡高乐小学）