关于新时期新时期强化现代技术在初中数学教学中意义学术

论文导读：
摘 要：随着时代的发展，科技的进步，现代教育手段逐渐进入了寻常教室，增加了教师的教学手段，使传统教学发生深刻的变化。新科技，其丰富多变的展示教学信息的优势，深深地吸引了广大师生的注意力。同时由于新科技的运用使得教学更有趣味性，学生也期待教师多采用多媒体教学。因此，作为新时期的教师要正视现代技术的作用，并合理的运用于课堂。
关键词：初中数学；多媒体；教学研究；课堂教学
1002-7661（2013）29-169-01
众所周知，初中阶段的学生刚刚脱离稚气，进入人生另一个阶段，这个阶段的学生的数学水平以及数学学习思维，不仪仅能够影响整个初中阶段的学习，与此同时也能够在以后的学习以及工作中起到非常重要的影响。所以作为初中数学教师的我们需要对初中数学的教学方式进行探究，寻找合适的教学方法，提高学生的学习思维。其实，新时期的我们很幸运，科技的发展使得多媒体等新技术开始普及到寻常教室。我们教师要重视这个契机，重视新技术的运用。作为一名初中数学教师，结合自身多年的工作经历，查阅相关文献，就如何初中数学的教学与现代信息技术进行一定的整合，最大程度上提升学生获取数学知识的能力，提出了几点自己的拙见，仅供广大同仁参考借鉴。

一、新技术可以刺激学生的神经，提高知识的获取能力

新时期，新技术的发展对于教学效率的提高的作用不容忽视。初中数学教师在教学过程中，能够巧妙地利用信息技术所提供的各种外部刺激，从而在一定程度上提升学生获取知识的能力。我国的经济有了非常大的发展以及进步，这就促使我国的信息技术也有了一定程度的发展，与此同时，随着信息技术普遍运用于人们的工作以及生活中，它也开始逐渐运用到教育教学过程中。
信息技术所提供的各种外部刺激是人体的各种感受器官的综合刺激，具体来讲信息技术所产生的各种刺激能够用眼睛看到，用耳朵听到，甚至有些还能够利用手进行实践操作，这样的综合刺激在很大程度上能够帮助学生培养学习数学知识的兴趣以及热情。信息技术不仅仅只有这个优点，它更重要的优势就是信息量比较大，能够将各种知识具体化以及形象化。从而让学生能够真正地感受到，而不再只是感受数学理论知识，最终能够有助于学生获得相应的数学理论知识。

二、新技术教学形式多样，有助于激发学生学习积极性

多媒体教学打破传统数学教学单调的课堂授课模式，把枯燥复杂的数学课堂变得气氛轻松，活泼有趣。以往的教学需要教师把习题抄在黑板上，需要画图的也是当堂画，这浪费了许多宝贵的课堂时间。而如今教师可以提前将课上所需材料编辑入多媒体课件之中，什么时候需要，随时调用，既节约了时间，又避免了误差。教师在使用多媒体课件上课的时候，也往往注重知识呈现的多样性，尽可能地变换方式，以吸引学生的注意力。例如，在制作演示课件的时候，习题的呈现是最普遍的，这时笔者尽可能采用动画的形式，因为学生似乎对这些运动的文字更加容易产生兴趣，更能怀着浓厚的兴趣去阅读。当然，教师不能过多地追求各种动态效果的变换，这样学生反而只是看热闹，而迷失学习的方向。教师在呈现课堂知识的时候除了形式要每节课翻新，教师的语言也要经常变化，让学生时时感到新奇。教师的课堂语言要富有引导性、鼓励性，让学生感到教师在注视自己，关心自己。这种情况下学生能够更加投入地进行学习，以便获得心理上的满足。激发学生的学习积极性，是多媒体教学最根本的目的，也是教师最关注的地方。

三、新技术教学有助于学生的理解

数学知识以其严源于：论文的写法www.7ctime.com
谨的逻辑性著称。初中阶段的学生理解能力偏弱，对于数学学科中的知识点理解不深。但是，随着新技术的崛起，这种现象得到了很大的改善，学生的理解能力也随之提高。初中数学老师在教育教学工作过程中，如果使用相应的信息技术，就能够将数学理论知识中的无形化为有形。初中数学知识的主要内容中理性的相关知识比较多，但是传统的教育教学方式只能够在一定程度上强调学生逻辑思维能力的练习或者训练，在很大程度上缺少感性图形的运用，与此同时也没有给初中学生提供一定的学习探究环境，这就使得初中数学这门课程只能够依靠学生的死记硬背或者相关数学老师的课堂讲解。在教学中还可以将抽象转化为直观。在初中的数学教育教学过程中，相关的概念教学是整个数学教学过程中最难的知识点，与此同时这论文导读：
些同学在学习概念的过程中，只能够通过数学老师的讲解或者阐述进行学习，所以他们只能依靠自身的记忆力死记硬背一些共性或者本质的特征。不过新技术彻底改变了这个现象，学生的理解能力提高了，学习也就变得积极了。

四、新技术的运用，提高了学生的视野

网络的发展使得在家里轻松地聆听专家教授的授课成为了可能。目前，很多学校建立了多媒体网络学习课堂，逐步开始网络教学。其实网络课堂的教育模式是开放性的，网络课程按学科作为大分支，然后每一学科的教师可以根据本学科自身的特点进行详细的分类，自主性很强。网络课堂还提供了大量的拓展性知识，学生可以通过阅读相关知识，丰富自己的知识储备，同时还能灵活多变地应用所形式设计的，因此能够满足多数学生的需要，最大限度地做到因材施教，让学生更加感到有成就感。此外，很多网络课堂设有交流讨论的区域，教师可以将某一问题作为讨论重点，让学生集思广益，讨论解题方法，学生也可以登录聊天室，畅谈自己的学习心得，或者同其他学生探讨学习中遇到的某一难题。教师也要时常关注聊天室里的情况，帮助学生解决这些问题，这样无疑更能促进师生间的正常交往，更能加快学习的进程。
综上所述，新时期，对于初中数学的学习，我们教师要重视新技术的作用，新技术对于初中阶段的数学教学作用是不言而喻，我们教师要好好工作，充分利用新技术的优势，提高学生的数学学习能力。