谈谈探析少数民族地区思想政治教育资源开发利用

论文导读：33（二）少数民族地区思想政治教育资源开发使用中有着的不足33-411.主体资源潜在育人意义没有充分发挥33-352.物质资源未能够充分开发和使用35-393.非物质资源开发使用实效性不强39-41三、影响少数民族地区思想政治教育资源开发使用的理由分析41-46

(一)教育者及管理者对思想政治教育资源重视程度不够41-421.学校和家庭教

摘要：思想政治教育资源是开展思想政治教育工作的基础和方向，但是对思想政治教育资源开发使用探讨处于起步阶段。少数民族地区思想政治教育资源开发使用探讨是少数民族地区思想政治教育工作极为实践的需要，是增强少数民族地区思想政治教育针对性和实效性的需要，也联系到少数民族地区社会稳定和经济进展，少数民族地区的思想政治教育资源开发使用探讨具有十分重要的作用。本论文阐述了少数民族地区思想政治教育资源开发使用探讨的目的、作用、探讨综述、论文创新点难点及采取的办法，少数民族地区思想政治教育资源的涵义、必要性、分类极为特征、调研近况不足和路径探析，将少数民族地区思想政治教育资源分成主体资源、物质资源和非物质资源，全文的理论是依据这三大分类展开的。本论文从新疆大学为高校代表和花都社区为社会基层代表发放一定数量调查问卷，并在调研的历程中对不同地方的相关人员进行了简单访谈，将数据统计分析后归纳出就新疆为代表的少数民地区思想政治教育资源开发使用历程中有着的几点不足和路径倡议。论文除去引言部分，共分为五大部分：第一部分是对少数民族地区思想政治教育资源相关论述进行分析，引入资源、思想政治教育资源和少数民族地区思想政治教育资源的涵义，简单理论了少数民族地区思想政治教育资源的分类和特征极为必要性；第二部分是少数民族地区思想政治教育资源开发使用近况及不足部分，依据发放的调查问卷数据分析总结出少数民族地区思想政治教育资源的近况和不足；第三部分是理由分析部分；第四部分是基于不足和理由分析提出的少数民族地区思想政治教育资源开发使用的路径探析，二四部分是本论文的重点；第五部分是结语部分，对本文撰写的总体状况加从总结。关键词：思想政治教育资源论文少数民族地区论文论述分析论文近况和不足论文路径探析论文
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Abstract4-6
目录6-8
引言8-15

(一) 不足的提出及探讨作用8-11

(二) 探讨综述11-14

1. 专著探讨近况11

2. 学位论文探讨近况11-13

3. 学术期刊探讨近况13-14

(三) 探讨办法14-15

(四) 探讨的难点及创新点15

一、 少数民族地区思想政治教育资源开发使用的论述分析15-24

(一) 思想政治教育资源的涵义16-17

1. 资源的涵义16-17

2. 思想政治教育资源的涵义17

3. 少数民族地区思想政治教育资源的涵义17

(二) 少数民族地区思想政治教育资源的分类极为特征17-22

1. 少数民族地区思想政治教育资源的分类18-21

2. 少数民族地区思想政治教育资源的特征21-22

(三) 少数民族地区思想政治教育资源开发使用的必要性22-24

1. 丰富少数民族地区思想政治教育内容的需要22-23

2. 拓宽少数民族地区思想政治教育途径的需要23

3. 少数民族地区思想政治教育工作的内在要求23-24

4. 增强少数民族地区思想政治教育工作针对性的需要24

二、 少数民族地区思想政治教育资源开发使用近况及不足24-41

(一) 少数民族地区思想政治教育资源开发使用近况25-33

1. 作为主体资源的教育管理者及机构具有能动意义26-29

2. 物质资源起着基础条件性意义29-30

3. 非物质资源发挥精神动力意义30-33

(二) 少数民族地区思想政治教育资源开发使用中有着的不足33-41

1. 主体资源潜在育人意义没有充分发挥33-35

2. 物质资源未能够充分开发和使用35-39

3. 非物质资源开发使用实效性不强39-41

三、 影响少数民族地区思想政治教育资源开发使用的理由分析41-46

(一) 教育者及管理者对思想政治教育资源重视程度不够41-42

1. 学校和家庭教育管理者对思想政治教育资源不够重视41-42

2. 社区基层工作管理者对思想政治教育资源不够重视42

(二) 物质资源自身建设不完善42-45

1. 资源开发使用所需相关资金问题43

2. 媒体资源内容缺乏吸引力43-45

3. 场馆展现科技投入有限45

(三) 精神文化资源未能充分挖掘45-46

1. 优秀传统文化精髓未能充分挖掘45-46

2. 红色教育资源激励意义受到冲击46

四、 少数民族地区思想政治教育资论文导读：页12

源开发使用的路径探析46-53

(一) 发挥主体资源的积极能动性46-48

1. 增强各方教育及管理者合作意识47

2. 发挥教育管理者的示范意义47-48

(二) 充分整合使用现有物质资源48-50

1. 充分整合使用媒体资源48

2. 加大社会基层物质资源的整合使用力度48-49

3. 加大思想政治教育资源开发使用的专项经费投入49-50

(三) 非物质资源地有效开发使用50-53

1. 重视各民族优秀文化的开发使用50-51

2. 强化正面宣传和灌输51-52

3. 充分开发使用少数民族地区地方性公共课程资源52-53

结束语53-54
注释54-55
参考文献55-57
附录57-63
发表论文清单63-64
致谢64